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일제의 잔재를 고이 간직하고 있는 국가보안법의 폐지는 반드시 이루어져야 할 시대적 소망인 것이다.
< 결 론 >
1945년 광복 이후 58여년의 세월이 흘렀다. 그럼에도 불구하고 우리의 법과 제도 속에는 엄연히 일제의 잔재가 그대로 남아
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법무부주최 호주제도 관련 토론회, 2000.
김상용, 호주제, 양성평등과 자녀의 복리에 반하는 일제의 잔재, 고시계 2003. 5월호
김준호, 호주제폐지 주장에 대한 반론, 법무부주최 호주제도 관련 토론회, 2000.
강금실이석태, 호주제 폐지를 위한 법
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1) 수사제도의 혁신방향
2) 인권보호국과 인권보호관제도
3) 기소담당관제도와 민간조사원제도의 허용
4) 법의수사관제도의 신설
3. 경찰문화의 혁신
1) 혁신의 필요성
2) 친일잔재와 독재정권의 잔재 청산을 위한 백서발간
Ⅸ. 결론
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그것이다. 그리고 교육내용으로는 공산주의사상으로 무장시키는 정치사상교육과 선진 과학기술을 가르치는 과학기술교육 그리고 노동과 국방에 이바지할 체육교육을 들고 있다.
b) 북한 교육제도
북한은 건국 초기에는 일제 식민통치하의
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이광수의 친일행각
Ⅴ. 친일성향의 소설(『무명(無名)』중심)
Ⅵ. 친일파의 분류 및 적용에서의 문제점과 대안
Ⅶ. 친일파 청산운동의 함의
Ⅷ. 친일반민족행위자 재산 환수
Ⅸ. 외국의 유사 재산환수 입법례 사례
Ⅹ. 결론
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법 개정 오해와 진실 - 열린우리당 정책위원회.
사립학교의 건학정신과 교육관에 관한 연구 -이화여자대학교 논문-최영숙
www.moe.go.kr - 교육인적자원부.
한국교육신문 - 2007.2.28일자.
일제잔재 19가지-김삼웅.
그 외 각종 인터넷 뉴스들.
●시작
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그러므로 이러한 문장들을 보다 올바른 방향으로 수정하여, 학생들이 항상 문법적으로 논란의 여지가 없는 깔끔한 문장과 접촉할 수 있도록 하는 것이 옳은 일일 것이다.
Ⅴ. 결론
지금까지 일제 식민지 교육의 잔재라고 할 수 있는 일본어 번
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법학은 해방이후 60년에 이르는 비교적 짧은 기간동안 괄목할만한 성장을 보여 왔다. 그 성장의 배경에는 수많은 법학자들의 노력이 있었음에는 두말할 나위가 없을 것이다. 우리 법학에서 일제 강점기 시대의 잔재를 청산하고, 우리 실정에
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잔재
(1) 왜곡된 유교윤리
(2) 남녀차별 및 가부장적 사상
(3) 권위주의
(4) 파벌주의
Ⅰ-2. 사회적·제도적 잔재
(1) 사회적·제도적 잔재청산의 배경
(2) 일제식민지정책의 모방으로서의 발전모델
(3) 민법상의 일
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그런데 이러한 특별법령은 법치주의의 견지에서 수많은 문제를 야기하고 있을 뿐 아니라, 특별법령을 통해 국민의 자유와 재산을 쉽사리 제한할 수 있다는 발상 자체가 근본적으로 식민지시대의 법적 잔재물로 보여진다. 일제는 통제에 필요
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