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수업 발표 또는 활동중
관찰방법
중
옛날과 오늘날의 여가생활의 종류는 잘 알고 이해하고 있으나 분류에 익숙하지 못하다.
하
여가생활에 대한 기본개념을 잘 이해하지 못했으며 분류기준을 세우지 못한다.
11. 학습자료
(1) 동기유발 사진
(2)
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학습이 필요한 경우 ×4
<표 절 특 전>
-제작과 작업에 필요한 각종 기본기능을 정확하고, 쉽고, 빠르게 지도
① 표본적인 동작의 수행이 필요한 경우
② 기본적인 절차에 강조점이 있는 경우
③ 특수한 기능 훈련
④ 수업 전체 목표를 일목
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학습 목표> 북아메리카와 북극권의 자연환경과 인문 환경의 특징을 알 수 있다.
<활동1> 북아메리카의 자연환경은 어떨까?
<활동2> 북아메리카의 인문 환경은 어떨까?
<활동3> OX퀴즈
10. 평가계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가
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학습되지 않은 생득적 반사로써 그 주위의 환경에 적응하려는 시기이다.
빨기반사, 잡기반사 등은 외부 세계에 적해 나가는 과정을 통해 계속적으로 발달한다.
이 단계의 특징은 순환반응이 유아 자신의 신체에 한정된 것이 아니라 주위에
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과학 교육의 방향 - p.421
① 유아 과학 교육은 지식의 이해보다는 주변에 대한 호기심과 탐구력을 길러주는 데 보다 강조점
② 유아 과학 교육은 관찰이나 실험만이 아니라 모든 영역과의 통합적 접근을 통해 이루어 지도록 함
③ 과학 교육의
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반응을 이해하는지에 중점을 두어 평가한다.
상
조선 전기의 문화에 대해 말할 수 있으며, 훈민정음을 이해하고 상소문의 이유를 타당하게 쓸 수 있다.
수업 중
- 관찰법
- 정리 단계의 키워드 퀴즈
중
조선 전기의 문화와 훈민정음에 대해 말
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못한다.
하
·형성평가 문제를 1문제 이하로 맞힌다.
·훈민정음에 대해 배운 내용을 이해하지 못하고 그것을 활용하여 모둠별 협동 작품을 만들지 못한다. 도입
상황제시 및 개념 학습
탐구활동 전개 및 문제 해결
결과 발표
정리
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아동의 자발성
개인적 경험
아동의 활동(경험)
심리적 교재 배열
생활중심 교육과정
자유를 중시하는 소극주의
노력
훈련
교사의 자발성
민족적 경험
과학 또는 교재(원리)
논리적 교재 배열
고전중심 교육과정
형식과 내용의 적극주의
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수업이 가능하다는 장점이 있습니다. 이렇게 학생 맞춤형 수업이 진행될 경우 학생의 자아실현의 가능성을 높일 수 있습니다. 둘째, 경직되고 획일적인 교육에서 학생의 특수성을 고려하는 유연하고 개별화된 교육이 가능합니다. 셋째, 학습
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. 2003.5 ★애착발달의 이론★
★애착형성의 단계★
★애착의 유형★
★애착의 영향요인★
★애착반응★
★애착장애(Attachment disorder)★
★애착형성을 위한 간호중재★
★안정애착을 위한 예방 부모교육★
★참고문헌★
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