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입체 (2) 질감
(3) 높이 (3) 속도
(4) 무게 (4) 노랑
< 지각력검사 > : 실제 20문항
▣ 여기서 여러분이 하실 일은 펼친 그림을 보고 접었을 때의 입체도형을 찾아내는 것입니다. 입체도형의 형태뿐만 아니라 표면의 모양도 주의하여 찾아야 합니
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입체도형으로
구성되어 있다.
구멍이 뚫려있어
구멍에 끼울 수
있도록 길다란 끈도
들어있다.
G.PⅠ의 교육목적
1. 본 가베로 들어가기 위한 도입과정으로 입체도형(구, 원기둥, 정육면체)의 기본 개념을 익힐 수 있다.
2. 3원색과 3보색을
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한다는 것임.
(4) 유아의 시간 개념 발달은 '조금씩 조금씩 형성되며, 또한 관계 체계의 정교성과 관련된다."고 보고, 이 체계는 세 단계를 거침.
첫째 단계에서, 유아는 일시적인 경험에 의하여 막연한 감정의 경험을 하게 됨.
둘째 단계에서,
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도형에서 닮음을 이해하게 하고, 이를 활용할 수 있게 한다. 입체도형의 겉넓이와 부피를 구할 수 있게 한다. 자료를 도수분포표와 히스토그램으로 나타내고, 자료의 특징과 경향 조사할 수 있다.
Ⅸ. 결론
많은 장학 담당자와 교원들 심지어
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입체도형에서 각기둥을 찾을 수 있다
30
93.8
3)
각기둥의 특징을 알고 있다
밑면이 서로 평행이고 합동인 다각형이다
29
84.4
옆면은 직사각형이다
밑면과 옆면은 수직이다
4)
각기둥의 전개도를 그릴 수 있다
26
81.3
가. 각기둥에 대한 개념 형성
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입체도형이다.'
귀납적 정의 : 최초의 원소와 그 다음 원소를 정하는 규칙을 제공하는 방법
예 : 수열의 점화식
도식화
통찰에 의해 획득된 지식을 체계적으로 조작하고 표현하는 방법을 찾고 현실에 대한 단순화, 이상화된 모델을 찾아나가는
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① 정사면체② 정육면체
③ 정팔면체④ 정십이면체
⑤ 정이십면체
18. 아래 전개도로 만들어진 입체도형에 대하여 답하시오.
이 정다면체의 각 면의 중점을 이으면 어떤 입체도형이 되는가?
① 정사면체② 정육면체
③ 정팔면체④ 정십이면체
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입체도형을 만들 수 있다.
(3) 부피의 단위를 이해하고, 직육면체의 부피를 구할 수 있다.
(4) 생활 속의 자료를 적절한 비율그래프로 표현할 수 있다.
(5) 적절한 방법을 선택하여 문제를 해결하고, 해결 과정의 타당성을 설명할 수 있다.
(6) 비,
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도형 만들기)
1) 2)
3) 4)
▣문제1번 정답▣
1) 2)
3) 4)
▣문제 2▣
소마큐브 4조각을 사용한 퍼즐의 문제.
(4조각으로 공간도형 만들기)
1) 2)
3) 4)
▣문제 2번 정답▣
1) 2)
3) 4)
▣문제 3▣
소마큐브 7조각 모두 사용해서 입체도형 만들기
1) 2)
▣문
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도형군을 비교하여 같은 것을 찾아내는 검사
미완성의 도형을 완성시키는 검사
몇 개의 입체도형 중에서 1개의 전개도와 일치하는 것을 발견해 내는 검사
쌓여 있는 도형의 개수를 세는 검사 등
1) 지각력검사 예제 - 지각속도력
다음 중 왼쪽
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