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집단원으로 하여금 서로 인사를 하도록 지시하면서 지도자가 먼저 솔선해서 인사를 한다.
10. 마무리
자기
성장
교사자료 10-2
이 프로그램을 마치면서...
명상자료
여러분, 이제 자기 성장을 위한 집단상담 프로그램을 마치면서 경건한 마음으
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6) 여섯 번째 모임 : 원안에 들어가기
7) 일곱 번째 모임 : 가치관 경매하기
8) 여덟 번째 모임 : 시간성과 지향성 탐색
9) 아홉 번째 모임 : 나의 성장
10) 열 번째 모임 : 마무리
Ⅵ. 또래상담의 기대효과
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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집단상담을 하면서 스스로에 대한 자의식을
성장시킬 수 있는 기회가 되었다.
둘째, 미디어 활동이라는 새로운 경험을 통해 학습활동에서 흥미를 느끼지 못하던
학생들이 새롭게 자기능력을 발휘하도록 분야를 발견하게 되었다
셋째, 집단
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집단상담이 끝나면 수료식을 갖고 수료증 및 선물을 증정한다. 또한 사후관리 및 프로그램에 대한 수정보완을 통해 더욱 효과성 있는 새로운 프로그램을 기획한다.
7. 평가
프로그램 평가
자기성장 프로그램의 평가는 그 목표인 자기이해, 자
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학생유
형
· 집단따돌림
2. 학교부적응아 지도방안
1) 가정에서의 역할
2) 학교의 역할
3) 교우 및 사회적 관련 역할
4) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료
2) 상담치료
Ⅲ.결론
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집단의 상호이해 부족과 이해관계 갈등
2. 대처방안
1) 학교사회사업의 방향설정의 적절성 확보
2) 학교 특성에 맞는 학교사회사업의 실시
3) 학교사회사업의 다양한 프로그램의 개발
4) 학교사회사업의 전문가 육성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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프로그램 기간은 초급과 동일하며 집단구성 방법도 같다.
⑶ 지도자 과정
초급, 중급 프로그램을 마친 사람들 가운데서 자기성장 프로그램의 지도자로서 활동하고자 하는 사람들은 이 과정을 반드시 거쳐야 한다. 집단상담에 관한 전반적인
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자기 자신을 이해하고 개방하여 타인을 수용하고
② 의사소통 기술을 훈련․개발시키려는 것에 목적 Ⅰ. 연구의 배경 및 목적
Ⅱ. 프로그램의 구성
1. 집단의 구성
2. 집단상담 대상자
Ⅲ. 프로그램의 실제
1
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자기성장 프로그램이 초등학생의 자기 표현력 향상에 미치는 효과 창원 대학교 교육대학원 석사학위 논문
어기준(2000).청소년 PC중독의 유형과 문제점한국 청소년상담원 Ⅰ.서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구 문제
3.용어의 정의
Ⅱ.
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집단상담 프로그램의 효과. 연세대학교 생활환경대학원 석사학위논문.
윤의정 (2012). 자기성장 집단상담 프로그램이 발달장애자녀 어머니의 심리적 안녕감, 자기효능감 및 양육효능감에 미치는 효과. 영남대학교 대학원 석사학위논문.
정문
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