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자기의 욕구를 조절하며 유아 자신의 물건부터 소중히 다루며 아껴 쓰는 습관을 생활화하여 능동적으로 실천하도록 해야 함.
선정할 수 있는 활동 목표
-절약할 수 있는 나의 물건이 무엇인지 알기 및 절약방법 습득
-나의 물건 절약의 필요성
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방법 및 적용 능력이 배양될 수 있도록 해야 한다. 국어 교과의 각 단원에 부합하는 내용의 참고도서를 찾아내어 학습자들에게 안내함으로써 창의력을 신장시키고 확산적 사고를 촉진시킬 수 있도록 해야 한다. 농어촌이 많은 전라남도의 교
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방법 연구, 인천교육대학교, 1999
5. 서혜정, 동시를 통한 통합적 접근: 봄·동물·비, 창의사고, 1999
6. 이원희, 동시에 있어서 비유와 상징의 표현에 관한 연구, 진주교육대학교, 2000
7. 장혜경, 반응 중심의 동시 감상 교육에 관한 연구, 부산교육
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방법 연구」, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김은전 외,《현대시교육론》, 시와 시학사, 1996.
문학과 문학교육연구소, 《창작교육, 어떻게 할 것인가》, 푸른사상,
송춘길, 「글쓰기 활동을 통한 시 교육론 연구」,국어교육연구 제
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방법 연구」, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김은전 외,《현대시교육론》, 시와 시학사, 1996.
문학과 문학교육연구소, 《창작교육, 어떻게 할 것인가》, 푸른사상,
송춘길, 「글쓰기 활동을 통한 시 교육론 연구」,국어교육연구 제
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방법에 대해 알아보고 이 중 하나를 택하여 직접 간추린 글을 써보는 전체적인 짜임새는 훌륭하다고 생각한다.
질문
최종적으로 간추려 쓰는 활동을 하게 되는 61p의 글쓰기 공간이 너무 넓다.
답변
글씨쓰기가 아직 익숙하지 않은 아동을 고
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쓰는 방법이었어요.
T:다음 시간에는 오늘 배운 것을 바탕으로 직접 글을 써 볼 거예요. 자신이 한 활동지는 수업이 끝나고 모둠장이 걷어서 내세요.
SA:네.
SA:(활동지를 작성한다.)
S1:아직 못했어요.
S2:조금만 더 주세요.
SA:(학생들 발표한다.)
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자기개발프로그램
직원개발을 위해 자기개발프로그램을 사용함으로써 직원들 자신들은 그들의 지식과, 그들의 능력, 목적, 그리고 어떻게 그 목적을 성취할 것인가에 대한 방법들을 증대시키는데 도움 받을 수 있다고 한다. 새로운 책이나
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방법 및 유의점
개인 생활
2. 아껴쓰는 생활
물건을 아껴쓰고 검소한 생활을 해야 하는 까닭을 알고 실천하는 습관을 갖는다.
1. 자기 물건에 이름 쓰기
2. 분실함에 수집된 물건 찾아가기
3. 필요 없는 물건 가지고 다니지 않기
4. 저축을 열심
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방법, 내용과 방법 및 자료, 내용과 활동 등으로 혼합 제시
4. 교수-학습 방법
제7차 교육과정
제6차 교육과정
교수-학습 계획, 교수-학습 방법, 교수-학습자료로 구분하여 제시
보충 학습과 심화 학습 계획 수립 및 자료 구성활용 지침 제시
교
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