|
이론, 연구, 실제, 학지사, 2003.
2. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 학지사, 1995.
3. 이윤식, 학교 경영과 자율장학, 교육과학사, 2001.
4. 정태범 외, 장학론, 교육과학사, 2002.
5. 조광제, 교육행정학, 원미사, 2002.
6. 조주호, 신교육행정학, 참글사, 200
|
|
|
이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1. 교육의 어원
1) 동양
2) 서양
3) 우리말
2. 교육(敎育)의 정의
3. 교육의 강조점에 따른 정의
4. 교육
|
|
|
형성배경
Ⅲ. andragogy의 기본 전제 및 가정
1. andragogy의 기본 전제
2. andragogy의 기본 가정에 대한 구체적 설명
Ⅳ. andragogy의 과정
1. pedagogy와 andragogy의 특성
2. andragogy의 실천과정
3. 노울즈의 효과적인 학습조건과 지도원칙
4. 메지
|
|
|
김종서 외(2001). 평생교육개론. 교육과학사
차갑부(1993). 성인 교육 방법론. 양서원 1. 앤드라고지의 개념
2. 앤드라고지의 형성배경
3. 앤드라고지의 기본 전제 및 가정
4. 앤드라고지의 과정
5. 앤드라고지의 한계와 가능성
|
|
|
이론의 제시 등이 바로 그것이다. 이러한 공동체주의의 부정적 측면을 최소화, 내지 극복하면서 자유주의와 공동체주의적 도덕 교육 이론에 있어서도 양극단을 추구하려는 근시안적이고 일차원적인 기존의 사고방식에서 탈피하여 양극단의
|
|
|
자아개념 형성의 조력자
5) 학습경험 제공자
7. 유아 부모를 대상으로 한 부모교육의 효과
1) 아동에게 주는 영향
2) 부모에게 주는 영향
3) 교사에게 주는 영향
8. 유아부모를 대상으로 한 부모교육의 내용
1) 강
|
|
|
2) 자원봉사캠프의 설립
3) 교육기관 인증을 위한 기준 마련
4) 운영 방법의 체계화와 운영매뉴얼 작성
5) 관련 학과와의 연계
6) 현장실습 강화
7) 학교차원의 실천적 함의
8) 봉사학습 교과목 차원의 실천적 함의
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
효율성을 기할 수 있다.
가속화되고 있는 고도의 정보화 사회는 그 어느 때보다도 개인의 소유력을 증대시키고 그러한 소유력은 개인 상호간의 관계를 단절시키고, 사람들이 저마다 극도의 이기적이고 자기 보호주의적인 개인주의에 젖어,
|
|
|
효율성을 기할 수 있다.
가속화되고 있는 고도의 정보화 사회는 그 어느 때보다도 개인의 소유력을 증대시키고 그러한 소유력은 개인 상호간의 관계를 단절시키고, 사람들이 저마다 극도의 이기적이고 자기 보호주의적인 개인주의에 젖어,
|
|
|
이론과 실제 /산과들 / (2000)
김동일 /청소년음주와 비행의 관계에 대한 연구 /한국형사정책연구원
송정부 /청소년 문제와 복지정책의 과제와 발전방향 I. 서론
II. 청소년의 개념과 특성
1. 개념
1) 청소년의 개념
2) 청소년 복지의
|
|
메뉴펼치기
