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학습목표
III. 교수학습의 실제
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 구성
4. 단원 설정의 필요성 및 목적
5. 단원의 학습 목표
6. 지도상의 유의점
IV. 본시 학습 지도계획
1. 단원명
2. 본시 학습목표
3. 본시 교수
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수행평가 과제를 내준다.
학습 내용을 정리하고 기억한다.
질문한다.
경청한다.
구두
언어
PPT자료
8.차시수업예고
차시 수업을 예고한다.
(가공식품)
경청한다.
PPT자료
Ⅸ. 교수매체의 선정
1. 교수매체 분석표
수업사태
학습자극의 종류
가능
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학습의 흐름
교수 - 학 습 활 동
시량
자료 및 유의점
교 사
아 동
문제 사태와 관련된 규범 의미 파악
활동 3
활동 4
정리
차시 예고
※현실적인 입장에서공익의 중요성 인식하에 사익과 공익이 조화롭게 절충될 수 있는 방안을 궁리하게 한다.
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학습지도의 실제
Ⅰ. 단원의 배경
Ⅱ. 단원 내용의 구조
Ⅲ. 단원의 지도 목표
Ⅳ. 단원의 지도 및 계획
Ⅴ. 단원 지도상의 유의점
Ⅵ. 수업지도안
<별첨1> 실 습 기 록 지
<별첨2> 실습 과정 평가표
<별첨3> 자기 평가표
<별첨4> 종합 평가
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학습 제시
· 400 m 런닝
· 청소년 체조 실시한다.
· 스트레칭 실시한다.
· 본시 학습 확인
6'
4열종대
4열횡대
체조
테이프
녹음기
환자는 참관교육
질서 지키고 안전에 유의
전 개
1. 제시된 과제를 확인
2. 포환던지기에 대하여 종합적으
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활동내용
교수 행동
학습 행동
1. 준비단계
준비운동
기본운동
학습자료 확인
본시제재
본시목표
확인
준비물 안전도 검사
준비물의 충분한 정도
수행평가표 검사
학습장의 점검 준비, 기본운동
학습 주제와 관련 있는 기본운동 준비
바르게
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수업시간을 즐긴다. 1 2 3 4
자료 : 진동섭 역, 새로운 선택적 장학(서울 : 교육과학사, 2004), p.122.
[별첨6]
초임교사 장학 지도 평가표(장학담당자용)
영
역
평 가 내 용
기대수준
성취수준
4
3
2
1
4
3
2
1
상
황
평
가
1. 장학 활동의 목표는 요구분석
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수립하여야 한다. 또한 학습밀도를 높이기 위해서 가장 중요한 것은 학습자로 하여금 자신의 요구를 자유스럽게 나타낼 수 잇도록 개방적이고 민주적인 교수학습 분위기를 조성해 줄 때 학습자는 능동적 입장에서 적극적인 학습활동으로 창
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수립하여야 한다. 또한 학습밀도를 높이기 위해서 가장 중요한 것은 학습자로 하여금 자신의 요구를 자유스럽게 나타낼 수 잇도록 개방적이고 민주적인 교수학습 분위기를 조성해 줄 때 학습자는 능동적 입장에서 적극적인 학습활동으로 창
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학습 성과를 높일 수 있는 여러 가지 학습 자료를
이용하면서 학생 수준에 맞게 주제와 매체를 선정할 수 있도록 유의한다.
8) 실습지도에 사용되는 기구 및 실습 기자재의 활용법을 바르게 익혀 안전사고를
예방하며, 실습이 원활하게 진행
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