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자신에게 맞고 효율적인 방법으로 배워야 할 것이며 또 그렇게 가르쳐야 할 것이다. 들어가는 말
1. 중국어 회화란?
1.1. 중국어 회화의 내용 범주
1.1.1. 발음과 성조
1.1.2. 어법
1.1.3. 언어 단위
1.1.4. 기타 고정어
고정어
시사용어
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자는 시각, 청각, 휴각, 촉각 등 여러 측면에서 한식의 선호도를 높혀야 한다. 중국관광객들에게 그런 번역명을 내놓으려면 첫째, 한식의 맛과 향, 양상 ,색상을 먹음직하게 재표현하여야 한다. 둘째, 번역문에서 중국어의
음운과 언어절주를
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자기노출과 표현에 따른 공감이 많이 형성되었으며 집단으로 인해 센터에서 집단구성원과의 공감대가 더 많이 형성되었다. 갈등관계에 있던 아동 2명이 집단에 배운 경청, 비언어적인 표현, 나-메시지를 통해서 화해하게 되었으며 집단에서
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구성시-공간계산 포함 됨
3)언어지수(Language Quotient, 이하 LQ)
: AQ산정에 필요한 4가지 하부검사의 점수에 읽기, 쓰기 점수가 추가
Ⅲ. K-WAB실시 및 채점방법
1. 스스로 말하기 : 총 20점 (내용전달: 10점, 유창성: 10점)
1) 검사방법
(1) 환자에게 여섯
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구성과 기법
1. 미술치료실의 환경구성
2. 미술치료의 기법
1) 자유화
2) 과제화법
3) 상상화 그리기
4) 나무그리기법
5) 집-나무-사람 검사법
6) 인물화 검사법
7) 가족화와 동적 가족화
8) 가족체계진단법
9) 학교생활화
10) 풍경
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자인 프란시코 - 청각장애이지만 상속권 및 병역 의무까지 감당
17세기 초 스페인의 보넬(1579-1663) ‘소리의 단순화와 농아의 언어교수 방법’(1620)
실학주의의 대표자인 코메니우스(1592-1671) : 실학주의는 영국으로 건너가 경험주의 철학으로
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언어적 활동에 적용되는 것은 아니게 된다.
둘째, 단순성의 개념은 상황 의존적이다. 전기철학에서 언어와 세계는 단순자인 이름과 대상으로 구성된다. 그러나 이제 단순하다는 것은 상황에 의존하여 결정된다. 즉 한 낱말의 실제적 사용을
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자 “너 그렇게 뺏어 가면 안돼는거야”라며 말을 한 뒤 “내가 다하고 줄게” 라고 말한다.(3/4)
교사가 배식을 하자 “선생님 음식을 골고루 먹는거지요 남기면 안되지요”라고 말을 한다.(3/27)
해석
자신이 원하는 모양을 블록으로 구성할
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자는 내용이 너무 간단하다고 생각할 수 있으나 한국어가 모국어가 아닌 학습자 입장에서는 한국어 언어 교육에 더 집중하고 편리하게 사용할 수 있도록 의도적으로 간소하게 구성이 되어 있다는 생각을 해본다. 수업을 위해 학 단원의 구성
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구성하여 계획에 대한 집담회를 가지는 것이 평가과정에서 도움이 되기도 함.
평가 계획
행동조절에 필요한 간호수행의 효율성
동료, 성인, 부모에게 적절히 관련된 능력
자가 간호에 수행된 능력
오락과 학습을 위해 프로그램 활동을 이
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