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자석의 성질을 이용한 예를 찾고 실생활에 활용하려는 의지를 갖는가?
5,3,1
6. 판서 계획
♣ 자석에 붙는 것과 붙지 않는 것을 구분해봅시다.
활동 순서
[활동1] 넌 자석에 붙니? 안 붙니?
[활동2] 자석 낚시- 누가 누가 많이 잡을까?
[활동3] 날 찾
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~
T : 그럼 **이에게 박수한번 쳐주도록해요~
C : 네~!
T : 다음 수업때는 더 다양한 숫자들과 다양한 방법으로 게임해볼게요~
유의점
및
주의사항
많은 유아들이 할경우를 대비하여 낚시대를 여러개 준비하고 차례를 잘 지킬수 있도록 한다.
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아이들은 자석낚시를 하면서 물을 만지고 놀면서 물을 탐색하는 경험을 가지게 되었다. 그 후에 아이들은 활동을 시작하였다. 하지만 내가 구상한 활동은 물을 만지고 놀면서 그들의 감정을 표출하고, 전반적인 발달을 도모하지는 못했다. 자
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자석낚시퍼즐 교구 활동을 한다. 낚시대를 들고 물고기 퍼즐에 맞추려하나 낚시추가 흔들려 물고기 자석부분에 잘 맞지 않자 다른 손으로 추를 잡아서 물고기 자석부분에 직접 붙여서 잡는다.
놀이활동
소방차 퍼즐을 맞추고 있다. OO이가 소
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자석낚시퍼즐 교구 활동을 한다. 낚시대를 들고 물고기 퍼즐에 맞추려하나 낚시추가 흔들려 물고기 자석부분에 잘 맞지 않자 다른 손으로 추를 잡아서 물고기 자석부분에 직접 붙여서 잡는다.
일상생활
점심시간 배식된 밥을 다먹고 ‘선생
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