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발달과제인 감각?지각?운동기능의 확장에 중점을 두어야 한다(상징이나 추상화의 단계에 이르지 못하였기 때문). 또한, 상징이나 추상의 발달을 위해서 신체의 감각기관을 이용하는 구체적인 경험을 충분히 제공하여야 한다.
그러기 위해서
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자아 개념과의 상관관계, 석사학위 논문. 우석대학교 1. 지체부자유아 심리 발달에 영향을 미치는 요인
1) 직접적 요인
2) 간접적 요인
2. 지체부자유아의 심리학적 이론
1) 아들러의 개인 심리학
2) 신체 심리학
3) 신체상 이론
4) 환
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발달시킨다.
청소년기의 교육기간이 연장됨에 따라 외부세계의 경험이 제한되고 따라서 독립하여 정체성을 형성하는 단계에 경제적으로 부모에게 의존하여야 하는 상황이 된다. 정체성형성은 부모와 청소년 모구에게 어려운 것이지만 궁극
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발달의 개인적인 결정요인을 자기효능감, 성과기대 및 개인목표로 개념화 왔다. 자기효능감은 단일하거나 고정된 특성이 아니라 특정의 수행영역에 관한 신념체계로 보아야 한다. 자기효능감은 네 가지 종류의 학습경험을 거쳐서 발전되는
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발달
「1」신체구조의 변화
「2」신체내부기능의 변화
[2] 심리적 발달
「1」감각기능
「2」인지 및 정신기능
「3」자아통합과 죽음
「4」정서 및 성격변화
[3] 사회적 발달
「1」사회적 관계망과의 상호작용
「2」
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발달단계를 통해서 성취된 모든 것을 통합하고 또 주체성을 형성하는 단계이다. 이 시기를 경험하는 형태는 대개 유아기의 발달양상에 따라서 결정된다. 자아개념 및 신체상에 새로운 관점을 갖게하는 성적인 성숙과 함께 신체성장의 변화가
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자아의 검열을 덜 받기 때문에 무의식의 내용이나 갈등이 잘 표현되어
미술치료 후 토론시 매우 진솔한 내용이 토론의 주제로 나올 수 있다.
3. 발달미술치료적인 입장에서의 미술학습을 통하여 기대되는 학습 효과
미술치료는 시각매체를
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단계
2. 학습부진아의 지도
Ⅵ. 학습부진아의 지도 훈련
1. 훈련의 정의
2. 효과
3. 활동 방법
1) 사고 과정에 따른 단계적 계통적 학습훈련
2) 과정별 단계적 계통 학습 훈련안
3) 보충교재를 통한 부진 학생 지도
4. 수업 적용 방법
1) 교
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자아개념, 직업관, 진학관 등을 포함하는 의식체계라 할 수 있다. 즉, 진로 탐색 단계에서 일과 직업세계에 대한 가치관 및 태도, 자아개념 형성, 진로 계획 및 의사결정 능력을 의미한다.
참고문헌
▷ 김병숙(2007), 직업심리학, 시그마프레스
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자아개념과 사회성에 미치는 효과, 영남대학교
이근석(2005), 조직 내 갈등과 인간관계관리, 청주대학교 경영경제연구소
장혁표(1967), 인간관계형성의 심리학적고찰, 부산대학교
정경주(2004), 인간관계의 단절과 고립의 극복을 위한 대안, 담수
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