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본문내용
양의 측정을 통한 자연수와 분수 지도의 교수학적 의의
① 자연수와 분수는 양의 측정이라는 하나의
활동에서부터 분화되며 자연수와 분수는
비의 관념을 본질로 하는 동일한 ‘수’이다.
⇒ 자연수와 분수의 개념지도에서
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양을 분수로 나타내는 법을 배워보도록 하겠습니다.
※교사는 실물화상기를 이용하여 모두 학급학생 모두 함께 확인한다.
※ 판서계획
단원 : 7. 분수
학습 문제 : 자연수의 분수만큼을 알아봅시다.
활동1 [분수만큼 나타내는 방법]
활동2 [분
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자연수
1. 집합수
2. 집합수의 연산과 순서
3. 순서수
4. 순서수의 연산과 순서
Ⅴ. 정수
Ⅵ. 음수
1. 음수의 수난시대
2. 음수가 비로소 인정받다
3. 음수에 대한 한마디
Ⅶ. 소수
1. 측도 함수
2. 자연수의 확장
3. 분수의 확장
4. 비
5
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자연수
분수
양의 형태
이산량
이산량과 연속량
단위
단일 항목(전체) 또는 단일 항목의 모임(예, 10)
항목(전체)의 부분
중요한 학습 기제
세기
등분할(예, 균등 분배)
기호적 표현 형태
한 자리 이상으로 구성된 하나의 숫자
1/3과 같이 두 숫자
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⑤
11. 이 자연수이고, 의 양의 약수의 개수는 의 양의 약수의 개수는 일 때, 의 양의 약수의 개수는? [점]
①
②
③
④
⑤
12. 자연수 에 대하여 의 값은 은 자연수, 은 정수)에서 의 최대값으로 한다.
이 때, 의 값을 구하시오. [점]
13. 다항식
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양의 소금물과 증류수를 똑같은 불꽃으로 가열했을 때의 사간 차이를 비교하고 그 이유를 말하시오.
물 10L는 몇 몰인지 말하시오.
석탄 생산량이 감소하는 이유를 설명하고, 이로 인해 발생되는 문제와 해결 방안을 말하시오.
에너지 생성
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양의 소금물과 증류수를 똑같은 불꽃으로 가열했을 때의 사간 차이를 비교하고 그 이유를 말하시오.
물 10L는 몇 몰인지 말하시오.
석탄 생산량이 감소하는 이유를 설명하고, 이로 인해 발생되는 문제와 해결 방안을 말하시오.
에너지 생성
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