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동영상자료를 활용하여 학생들에게 학교폭력의 개념 이해, 학교폭력 피해/가해/방관자 학생의 입장 이해, 대처행동에 대해 알려 주며 이것을 주제로 함께 나눠 보는 시간으로 구성되어 있다.
8) 시우보우 프로그램
시우보우 프로그램은 서울
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자료, 동영상 프로그램과 동영상자료는 구별되어진다. 그러나 항상 디지털 콘텐츠와 컴퓨터프로그램을 구별하는 것이 용이한 것은 아니다. 예를 들면 PC게임이나 온라인 게임의 경우에는 컴퓨터프로그램과 디지털 콘텐츠를 현실적으로 구별
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동영상을 보여준다. (일부만)
-동영상을 보며 학생들이 연극(희곡)한
것과 드라마(시나리오)의 차이점을 설명
해 준다.
(목적, 시 공간의 제약성 여부 등 )
-다음 차시를 예고한다.
-동영상자료 감상하기
-희곡과 시나리오의
차이점을 인식한
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자료
※ 연필을 입에
물때 입속으로
연필을 깊이
집어 넣지 않도
록 주의를 줍니
다.
※ 희야를 보고
웃지않도록
주의를 줍니다
㉶ 네손가락희야
동영상 - 30초
㉶ 내친구를 소개
합니다 -작성지.
※ 짝 것을 보느라
소란스럽지 않게
주의를 줍
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동영상자료를 이용하여 제시할 수 있도록 한다.
가) 동기유발
나) 문제제시
다) 평가항목과 평가방법 제시
3) 문제해결계획
☞ 모둠스케줄링과 모둠게시판을 중심으로 커뮤니티 활동이 이루어진다. 학습자들은 해결해야 할 문제를 보다 구체
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포함되지 않은 모집단 전체를 대표해야 한다. 인터넷을 통한 표본조사에 있어서 가장 먼저 대두되는 문제는 표본의 대표성 확보에 대한 것이다. 인터넷조사에서는 모집단으로부터 표본을 확률추출하는 적절한 메커니즘이 없기 때문에 확률
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포함되어야 한다.
▽자신의 선택이 바뀐 사람이 있다면 말해보도록 한다.
▼ 동영상자료
(배추 장수의 양심)
▽ 동영상을 보고 드는 생각을 자유롭게 말해 보도록 한다. (2~3명 내외)
▽ 약속을 지키는 행위는 다른 사람과의 관계 에서 중요하게
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포함되어야 한다.
▽자신의 선택이 바뀐 사람이 있다면 말해보도록 한다.
▼ 동영상자료
(배추 장수의 양심)
▽ 동영상을 보고 드는 생각을 자유롭게 말해 보도록 한다. (2~3명 내외)
▽ 약속을 지키는 행위는 다른 사람과의 관계 에서 중요하게
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자료 전송 방식을 말한다. 현재 초등학생들을 위한 자료는 ‘WebClass(http://www.webclass.net)\'에서 가장 많이 제공되고 있으며 주로 ’EBS\'가 제작한 동영상 자료를 관리 제공해 주고 있다. 이렇게 제공되는 동영상자료를 주문형 비디오(Video on Demand)
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자료 전송 방식을 말한다. 현재 초등학생들을 위한 자료는 ‘WebClass(http://www.webclass.net)\'에서 가장 많이 제공되고 있으며 주로 ’EBS\'가 제작한 동영상 자료를 관리 제공해 주고 있다. 이렇게 제공되는 동영상자료를 주문형 비디오(Video on Demand)
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