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대상 정하기
2. 가설을 세운다.
3. 표본선정
(1) 표본크기
(2) 표본추출
4. 자료수집
(1) 자료수집방법 결정시 고려사항
(2) 자료수집방법의 장단점
5. 설문지작성
(1) 유의사항
(2) 질문 항목의 내용
(3) 질문의 형태
(
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대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4
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학교를 만들자(교육개발 11월)
정창현(2000), 수학은 왕필수다! 맞아? (수학사랑)
정창현(2000), 교육의 성패는 진솔함에 달려있다.(교육법학회)
황혜정(1997), 창의력 신장을 돕는 중학교 수학과 학습평가 방법 연구(교육개발원) Ⅰ.여는 말
Ⅱ
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학교, 흔들리는 교단, 창작과 비평, 27권 3호
◇ 전국 교직원 노동조합 참교육 실천 위원회(1999), 학교붕괴, 서울 : 도서출판 푸른나무
◇ 충북교육학회(1999), 교실붕괴 어떻게 대처할 것인가, 서원대학교 교육연구소 편, 교육발전, 충북교육학회
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서울 : 교육 과학사.
박노열(1987), 사회교육방법론, 서울 : 형설출판사.
이경희(1992), “기업내 교육 훈련을 위한 교육 매체의 활용에 관한 조사연구”, 이화여자대학교대학원 박사학위논문.
황영충(1984), 인력 개발을 위한 기업내 교육 훈련에
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서론
1.1 배경
1.2 학습전략의 개념
1.3 학습전략의 분류
Ⅱ. 학습전략
2.1. 인지 전략
2.1.1 기억력 증진 프로그램
2.1.2 노트 작성을 위하여 : 듣고 쓰는 방법
2.2 초인지 전략
2.2.1 효율적인 독서지도
2.2.2 시험관리 능력 향상을 위하여
2.2.3 자기조절
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학교갈등 그 외 다양한 갈등 중에서)와 갈등의 원인을 의사소통의 문제 (투사, 행위자-관찰자 편향, 귀인오류, 확증편향, 억압, 인지적 구두쇠, 경청과 맞장구, 페르소나 등)에서 찾고 해결방법에 대해서 보고서 작성
목차
I. 서론
II. 본론
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서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 설계
3. 자료처리
Ⅲ. 결과
1. 결과
2. 요약 및 결론
Ⅳ. 논의 및 한계점
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서울대 사대 국어교육과.
김광해(1997), “어휘력과 어휘력의 평가”, 선청어문 25, 서울대 사대 국어교육과.
김대행(1995), 국어교과학의 지평, 서울대학교 출판부.
김봉순(1992), “읽기 평가에 관한 비판적 고찰”, 서울대 석사학위 논문.
김유정
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대학교
○ 문인수(1992), 한국의 예산결정 분석. 박사학위논문. 경북대학교
○ 박영각(1996), 예산편성과정의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 석사학위논문. 성균관대학교
○ 배득종(1998), 정부예산제도개혁에 관한 비교연구, 연세대지역발전연
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