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2 - 2 - 2) 사회적 측면
2 - 3) 아웃사이더의 적응 가능성 & 대안
2 - 3 - 1) 적응 가능성
2 - 3 - 2) 대안
2 - 3 - 2 - 1) 개인적 측면
2 - 3 - 2 - 2) 대학 측면
3. (결론) 아웃사이더 관련 문제의 중요성 & 결론
4. 논문을 작성하면서
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서 내신 부풀리기라는 새로운 문제가 생겨났고 금번 교사 대리시험 처럼 직접 내신 성적을 조작하는 비리를 저지르기에 이른 것이다.
교사와 학교측에 의해 계획적으로 부유층, 유력인사 자제들을 대상으로 성적 조작을 통한 수시선발 합격
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문제 해결
3. 지도계획
1) 다양한 교수?학습 방법
2) 문제 해결력 신장
3) 교육 기자재의 활용
4. 평가 계획
1) 평가의 원칙
2) 평가의 실제
3) 평가
Ⅹ. 선택중심교육과정의 평가
1. 학교 교육과정 평가의 목적
2. 평가의 방침
참고문헌
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작성하였으며, 본 추천서의 내용 혹은 그 일부를 지원자와 제삼자에게 공개하지 아니하였고 향후 어떠한 경우에도 공개하지 아니할 것을 이에 확인 서약합니다.
2001년 월 일
작성자 자필 서명
위 학생을 귀 대학교의 특별전형 대상자로 추천
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대상 및 방법
- 조사대상 : 경기도 수원시 거주하는 생후 5~12개월 사이의 영아를 양육하는 어머니 대상
- 조사기간 : 2002.9.6 ~ 2002.10.11
- 조사방법
① 선행 연구에서 사용한 설문문항 참고하여 재구성, 이유실태 조사
② 조제유와 이유식의 섭취
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서의 작성에서부터 평가 결과의 보고에 이르기까지 전과정의 내용이나 방법들을 수정보완개선하기 위해서는 지속적으로 연구 노력해야 할 것이다. 결국 수행평가를 제대로 하기 위해서는 교육목표 및 내용을 구체화하고 수업 및 방법을 전
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자기 물건을 다른 아이와 함께 가지고 논다.
5. 서로 의견 대립이 있는 다른 아이들의 의견을 조정한다.
6. 다른 아이들의 곤란한 문제를 해결해준다.
7. 다른 아이의 물건을 되돌려 준다.
8. 다른 아이들과 어울리기보다는 혼자 놀기를 좋아
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자기 물건을 다른 아이와 함께 가지고 논다.
5. 서로 의견 대립이 있는 다른 아이들의 의견을 조정한다.
6. 다른 아이들의 곤란한 문제를 해결해준다.
7. 다른 아이의 물건을 되돌려 준다.
8. 다른 아이들과 어울리기보다는 혼자 놀기를 좋아
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자기 물건을 다른 아이와 함께 가지고 논다.
5. 서로 의견 대립이 있는 다른 아이들의 의견을 조정한다.
6. 다른 아이들의 곤란한 문제를 해결해준다.
7. 다른 아이의 물건을 되돌려 준다.
8. 다른 아이들과 어울리기보다는 혼자 놀기를 좋아
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대한 교사의 인식과 수업에의 적용사례, 최명숙(대구교대)
구성주의의 교수-학습실천모형, 송선희(호서대학교)
http://www.gmgd.es.kr/cgi-bin/technote/read.cgi?board=m_curri&nnew=2&y_number=1
http://blog.naver.com/mansuk57/60035004765
교수-학습 개선을 위한 수행평가
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