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(ㄱ)
佳 아름다울 가(佳人) 住 살 주(住宅) 往 갈 왕(往來)
刻 새길 각(彫刻) 核 씨 핵(核心) 該 그 해(該當)
閣 누각 각(樓閣) 閤 쪽문 합(守閤)
殼 껍질 각(貝殼) 穀 곡식 곡(穀食) 毅 굳셀 의(毅然)
干 방패 간(干城) 于 어조사 우(于
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잘못된 문법을 스스로 깨달고 고쳐나가는 방법도 좋다고 본다.
또한 일본만화의 번역시스템이 개선되어야 한다. 일본만화에서는 계속적으로 피동형태의 문장, 어색한 한자어 등이 많이 사용되면 우리는 계속 같은 일을 겪을 것이다. 그러나
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한자음 표기가 절대로 필요했는데, 세종은 중국 음운학에 조예가 깊었고 우리 나라 한자음에 잘못이 많음을 알고 있었으므로 한자음 표기의 표준으로서 동국정운(東國正韻)(1447)을 편찬함.
☞ 훈민정음은 국어의 표기를 위해 만들어짐.
순수
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잘못 된 것이다. 덧붙혀 말한다면, 내가 사회에서 교양인으로서 대접을 받기 위해서 듣는다거나, 무조건 '우리 것은 좋은 것이여', 하는 생각으로 해서 국악은 알아야 하지 않을까, 이런 의무감이나 부담감을 전제로 해서 우리 음악을 듣는다
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한자)나 漢字語(한자어) 교육을 의미하는 경우가 많아서, 본격적인 한문 교육을 의미하는 말은 아닌 것으로 보인다. 한자나 한자어 교육도 한문 교육의 일환일 수 있으나, 이러한 논리만으로는 자칫 한글 전용론과의 끝없는 시비에 휘말리기
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한자(漢字)'를 해독 못해 문제 파악조차 못한 탓이다. 背水陣(배수진)을 '부수차'로, 幼稚(유치)를 '절치'로 읽거나 문화를 '文花'로, 학과를 '學校'로 쓴 답도 많았다. 이처럼 정확한 단어의 개념을 알고, 올바른 국어사용을 위해서라도 반드시
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한자 학습은 본인의 특기가 되었습니다.
평소 한자에 대한 관심은 있었지만 접할 수 있는 기회가 드물었기 때문에 쉽게 학습할 수가 없었습니다. 때문에 한자가 섞인 서적을 읽거나 신문을 읽을 때면 불편함을 느끼게 되었습니다. 이에 여러
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한자를 사용할 필요가 있다. 한자를 사용할 때에는 오자가 없도록 조심해야 하며, 자신이 없을때에는 사전을 통해 확인해 보고 사용해야 한다. 한자가 적절하게 쓰이면 문장을 격조있게 만들지만 잘못 사용했을 때에는 오히려 역효과가 난다
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한자 및 외래어 사용에 주의한다.
불가피하게 한자나 외래어를 써야 할 경우, 반드시 옥편이나 사전을 찾아 확인 후 사용한다. 한자나 외래어는 뜻이 정확하게 전달되고 문장이 고급스러워질 수 있는 반면, 잘못 사용됐을 경우 사용하지 않은
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한자나 외래어 사용에 주의할 것
문장에서 불가피하게 한자나 외래어를 써야 하는 상황이 있을 때, 자신이 확신하는 선에서 주의를 기울여 사용하도록 한다. 한자나 외래어는 뜻이 빠르게 전달되고 문장이 고급스러워질 수 있는 반면, 잘못
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한자 및 외래어 사용에 주의한다.
불가피하게 한자나 외래어를 써야 할 경우, 반드시 옥편이나 사전을 찾아 확인 후 사용한다. 한자나 외래어는 뜻이 정확하게 전달되고 문장이 고급스러워질 수 있는 반면, 잘못 사용됐을 경우 사용하지 않은
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