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이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다. 친구들과 이야기를 하다가 교사와 눈이 마주치면 부끄러운지 말이 없어졌다가 다시 친구들과 놀이를 하면 목소리가 커지고 신나한다.
예술경험
정확히 순서와 악기를 기억하고 친구들에게 설명해주
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이야기를 들을 때에는 집중하지 못하는 모습이 많지만 동화를 들을 땐 집중력있게 듣는 모습도 보입니다. 다른 사람의 이야기도 경청하는 습관을 가지도록 하는 것이 필요합니다.
사회관계
활동을 할때 친구들이 주목하는 것을 부끄러워할
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때요?라고 묻는다. OO는 차가워요.라고 대답한다. 교사가 얼음이 물이 되고 있어요.라고 말하며 손을 펴서 보여주자 OO도 얼음을 쥐고 있는 손을 펴 보여주며 얼음이 녹아서 물이 됐어.라고 교사에게 말한다.
물체에 대한 호기심을 가지고 반복
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대한 존중과 이해, 배려, 그리고 끈기를 갖추어야 할 것이다. 1. 들어가기 전에
2. <존 롤즈가 들려주는 정의 이야기>
3. 수업 적용 및 발문
4. 극화
5. 훈화자료
6. 문제 해결 방법에 대한 나의 행동 평가하기
7. 시사적 접근
8. 느낀 점
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때도 가위를 사용하지만 영아가 가지고 있는 가위는 점토를 자르는 가위라는 것을 알려주고 같은 가위라도 사용하는 것이 다르다는 것을 알려주었다.
OOO반 OOO 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만1세
구분
영역
관찰내용
3월
기본생활
일과 중에 바
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때 만나는 개미나 나비, 벌레에 호기심을 보이고 탐색하는 것을 좋아한다. 개미를 발로 밟고 탐색하려고 하여 눈으로 관찰해 볼 수 있도록 이야기 해 주고 있다. 1-5까지 구체물을 세며 일대일로 대응할 수 있지만 정확히 세지는 못한다. 같은
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가지고 있던 음식에 대한 고정관념을 변화시킬 수 있고 더불어 올바른 식습관을 형성시킬 수 있다.
④ 유아가 쉽게 접할 수 있는 그림책을 통해 유아가 갖고 있는 음식에 대한 편견을 바로 잡아 준다면, 음식에 대한 편식을 효과적으로 변화시
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측정해본다. 00는 선생님 교실이랑 밖이랑 나오는 숫자가 달라요. 다른 곳도 가서 한 번 재볼래요!라고 이야기하며 원을 돌아다니며 온도를 측정해본다. 이후 교실로 돌아와 밖이 조금 추운데 그래서 숫자가 다른가 봐요~라고 한다.
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이야기를 들 으면서 감상한다.
· 인원 : 30명
3. 독서신문 만들기 (토 오후 3시)
· 자기가 읽은 책의 내용을 알리거나 퀴즈를 내고, 주인공을 그리고, 다시 작은 책으로 만드는 등 아주 재미난 독서신문을 만든다.
· 인원 : 30명
4. 동화작가와의
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가지도록 함께 놀이에 참여해주며 리듬감과 박자감을 기를 수 있도록 지원이 필요하다.
자연탐구
자연의 소리에 관심을 가지며 살아있는 자연 생물을 소중하게 생각할 수 있는 모습이 필요하고 다양한 모양을 알고 있으며 모양의 크기를 비
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