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실천에 따르기에 교사의 지도가 필요하다. 그리고 OO는 그림으로 표현 하는 것에 어려움을 느끼고 자신감이 필요하다. 또한 색으로 표현하는 활동은 좋아하며 신체 명칭에 관심을 가지고 찾아보고 명칭을 기억하며 말해 볼수 있다.
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이야기를 이어간다.
발달평가
자신이 겪었던 기억과 책에 내용을 비교하여 경험했던 일을 다른 사람에게 이야기할 수 있다.
만3세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO는 여러 가지 음
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이야기를 이어간다.
발달평가
자신이 겪었던 기억과 책에 내용을 비교하여 경험했던 일을 다른 사람에게 이야기할 수 있다.
만3세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO는 여러 가지 음
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알아야 할 성
청소년 대화의 광장 / 22
▧ 청소년 성폭력 피해의 예방과 대처방법
청소년 대화의 광장 / 32
▦ 10대들의 성이야기
편집부 / 37
▩ 성에 대한 교육 비디오 및 서적 소개
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5분)
‘시장잔치’ 노래를 불러보고 율동을 한 느낌에 대해 이야기 나눈다.
T: 오늘 시장잔치 노래도 불러보고 율동을 한 느낌이 어떤가요?
C: 수박이랑 참외를 팔 때 말하는게 재미있어요/
T: 선생님도 오늘 친구들하고 함께 노래도 부르고 율
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가지기’로 구성되어 있다
3. 이 영역에서는 언어 학습의 결과보다 과정을 중시한다
4. 의사 소통의 바른 태도와 습관의 형성을 중시한다
5. 유아가 일생 동안 읽고 쓰기를 즐기는 성인이 될 수 있도록 그 기본 성향을 형성하는 데 역점을 둔
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때 온화하고 일관성이 있는 태도를 가져야 한다.
⑬ 가능한 한 아동에게 책을 읽어주거나(아이에게 읽으라고 하는 것이 아니고) 이야기를 들려주는 시간을 많이 가져야 한다.
⑭ 아동 스스로 자신의 감정을 말로 표현할 수 있도록 도와준다.
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때 온화하고 일관성이 있는 태도를 가져야 한다.
⑬ 가능한 한 아동에게 책을 읽어주거나(아이에게 읽으라고 하는 것이 아니고) 이야기를 들려주는 시간을 많이 가져야 한다.
⑭ 아동 스스로 자신의 감정을 말로 표현할 수 있도록 도와준다.
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말을 이해하고 몸과 행동으로 표현하고, 언어로 이야기할수 있다. 영아의 듣기 말하기 활동을 격려하며 언어활동의 확장을 지원계획해 본다. 그림책을 읽어주면 집중하면서 교사가 들려주는 이야기를 주의 깊게 듣는 모습을 보인다.
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동화속도와 열전달계수값이 이론과는 차이를 보이고 있는데, 실험에 쓰이는 여러 가지 장치와 데이터가 상당한 오차를 유발하였다고 보여진다.
그리고 어떤 특정한 변수가 없이 시간에 따른 열흐름의 변화를 알아보는 실험이어서 서로 비교
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