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훈련을 진행하여야 인적자원을 효과적으로 관리할 수 있다. 교육프로그램 설계는 단순히 어떤 대상자에게 어떻게 교육을 한다는 것이 아니라, 그 교육의 방법과 기법, 그리고 목표가 짜임새 있게 이뤄져야 효과적인 교육이 될 수 있다. 그러
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아 교육, 대구: 도서출판 해동,
이태훈·김정현, 시각장애훈련생의 학습욕구를 고려한 교수학습환경 설계(장애인고용 제49권 게재 논문
정익채(1990), 소집단 상담활동 프로그램 적용을 통한 사회적 부적응아의 행동 수정 (현장 연구논문)
최
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기법, 반응 정확도가 결여될 때의 기법 등이 있다.
수업 중 큰소리로 떠들거나 수업 중 돌아다닐 때는 규칙 정하기와, 학급 규칙 확인하기의 기법이 사용된다. 사회적 관계형성이 어려울 때는 시범보이기와 역할놀이 등이 사용된다. 주의집중
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아동문제 및 행동수정, 양서원, 1997.
김형미, 아동의 기질에 따른 실외형태, 이화여자대학교 대학원, 석사학위 청구논문, 1998.
박선희, 유아의 기질과 사회성 및 놀이행동과의 관계, 석사학위논문, 전북대학교 대학원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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합리적 정서 치료
2) 벡(Beck)의 인지적 치료
3) Meichenbaum의 자기교습훈련
4) 등장배경
2. 인지행동모델 중 본인이 중요하다고 생각되는 부분과 본인의 의견
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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아동의 흥미에서 파생된 활동을 우선하고 있다. 그렇기에 필자는 영유아교육의 현대적 동향으로 ‘유아의 흥미에 기초한 주도적인 놀이학습’이라고 생각한다.
5. 현대적 동향에 따른 효율적 영유아 교수, 학습 방법
아동의 흥미가 확장되고
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아동의 식별력이 발전됨에 따라 조금 더 복잡한 기하학적인 도형의 식별 훈련을 시킨다.
* 유사한 문자를 훈련시킨다.
Ⅵ. 결론 및 제언
중복 장애 아동의 지도는 인간 발달의 단계와 원리에 맞추어 가장 기초적인 단계부터 시작되어야 한다.
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아동미술심리의 이해, 학지사
한국미술치료학회 편(2002) 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사
오미자, 정신지체아동의 자기표현을 위한 발달적 미술치료 사례연구, 대구대학교, 2007
김인숙, 미술치료가 발달장애 아동의 애착 형성에 미치는
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아니다.
세분할 것:
일반형: 공포가 거의 모든 사회적 상황들을 포함하는 경우(또한 회피성 인격장애의 부가적진단을 고려한다).
2) 치료목표 및 전략
주로 사용되는 기법은 인지-행동주의 이론을 기반으로 하는 치료로서 사회공포증을 야기
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아동이나 청소년의 사회적 행동을 수정하기 위한 목적으로 만들어진 게임이다. 집단 상담에서 사용되며 고도로 구조화되어 있다. 사회화게임으로는 이웃 사귀기 게임 등이 있다.
* 참고문헌
놀이치료의 이해 - 유가효, 위영희 외 3명 저(양서
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