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교육경력 포함 9년 이상의 교육행정 경력 또는 교육연구 경력이 있는 자
라. 교장 및 교감
교장과 교감은 교내에서 핵심적인 역할을 수행하고 있다. 교장은 학교경영의 책임자로서 학교의 운영관리와 장학기능을 수행하는 이중적 성격을 가
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장학의 자율화를 위해서
(1) 장학 과제에 대한 민주적인 의사결정과 권한의 적절한 업무 분담을 통하여 장학 행정의 민주화분권화가 이루어져야
(2) 전문적 지식과 기술을 갖춘 장학담당자에 의해 장학 활동이 수행되어야
(3) 학교장을 중심
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행정인 관리행정과 장학행정인 학무행정으로 구성되어 있고 전자는 재정과 시설에 대한 관리권을 행사하여 일선 학교에 가시적인 영향력을 크게 미치고 있는데 반하여, 후자는 교원의 인사 배치와 교육의 내적 사항인 교육과정의 운영을 중
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경영
1. 학교경영의 개념, 주요 기능, 경영계획
2. 학교경영의 기법
3. 학교경영조직
4. 학교예산의 운영
5. 학교운영위원회
6. 학급경영
[15] 교육법
1. 교육법의 의의
2. 우리나라 교육법
1) 헌법
2) 유아교육법
3) 초, 중등 교육법
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교육행정 적용
5) 교육행정 공헌점
6) 비판점
7) 장학형태
Ⅱ. 교육행정의 개념
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 원리
3. 교육 행정가의 자질
4. 교육행정 과정
5. 학교 관료제적 특성
Ⅲ. 교육행정 및 경영
1. 로크(Locke)의 목표설정이
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학교재정
1. 학교재정의 개념
2. 학교재정의 특징
3. 학교예산 제도의 유형
4. 학교재정의 개선과제
Ⅷ. 고등학교의 학습풍토
1. 학습풍토의 정의
2. 학습풍토의 주요개념
3. 학습풍토의 유형화
4. 학습풍토의 요소
참고문헌
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→ 자료수집 방법 결정→ 자료의 분석)
<자료수집 방법>
㉠ 인터뷰 ㉡ 관찰 ㉢ 문서
④ 연구결과의 보고
⑤ 결론과 제언의 제시 1. 교육행정․경영 이론의 정의
2. 이론의 구성요소
3. 이론과 연구
4. 이론과 실제
5. 이론의 기능
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장학담당자로서 잘한 점은?(장학담당자로서 장점은?)
20. 장학담당자로서 개선이 요구되는 점은? 1. 자율장학의 필요성
2. 자율장학의 개념
3. 교내 자율장학의 유형
4. 교내 자율장학의 활성화를 위한 단계별 추진 활동
5. 우리 나라
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장학(Supervision 감독)
1. 장학의 개념(김종철)
(1) 법규면: 교육의 전반적인 활동을 통해서 중앙의 행정 업무를 보좌하는 참모활동(교육 행정가의 시각에서 본 장학) 장학은 조직중 참모조직과 관계
(2) 기능면: 교사화 학생각의 교육활동을 개선(
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교육활동이다. 결국 장학이란 교수행위의 개선을 위해 교사에게 제공되는 장학담당자의 모든 노력으로 볼 수 있겠다. 1. 장학의 본질
2. 장학 행정 조직
3. 장학의 유형
4. 장학 담당자
5. 장학 활동영역
6. 장학의 평가
7. 발전
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