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장학
장학사나 교장, 교감이 잠깐 5분에서 10분 정도 교실에 들러 수업을 관찰하고 평을 취하는 형식을 취한다. -교사에 눈에는 도와주려는 의도로 비춰지기보다는 감독하는 것으로 이해되어 일반적으로 거부감을 가졌다.
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장학
장학사나 교장, 교감이 잠깐 5분에서 10분 정도 교실에 들러 수업을 관찰하고 평을 취하는 형식을 취한다. -교사에 눈에는 도와주려는 의도로 비춰지기보다는 감독하는 것으로 이해되어 일반적으로 거부감을 가졌다.
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장학이론
Ⅰ. 장학이론
1. 장학과 이론
2. 지도성이론
3. 의사결정이론
4. 의사소통론
5. 권력과 권위이론
6. 동기이론
7. 조직풍토, 변화, 문화이론
Ⅱ. 장학의 제 모형
1. 일반장학과 수업장학
2. 임상장학과 마이크로티칭
3. 발전장
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제-/학지사(2003) 제1절 장학의 개념 · 특성
1.개념
2.특성
제2절
1.장학의 영역 · 형태
2. 유치원 장학활동의 형태 비교
-수업장학
-동료장학
-약식(확인장학)
-자체연수
-자기장학
제3절
장학의 원리, 과정 모형
제 4절
장학
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장학자료, 제38호, 1982
강신복, 제 7차 체육과 교육과정 개정안, 서울 : 교육부, 1997
유정애 외, 체육수업모형, 서울 : 대한미디어, 2003
오수학, 수행평가와 실기평가 한국교육과정 평가원 교수-학습계발센터, 2003
조한무, 체육 교육 평가의 대안 :
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