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매개 변인들이 작용 1. 서론
현실 재구성 The Reconstruction of Reality
2. 본론(예시)
매개된 현실 Mediated Realities
2-1. 비열하고 무서운 세상
2-2. 성과 성역할(sex & sexuality)
2-3. 죽음과 자살
2-4. 집단 이미지
2-5. 미국의 이미지
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재구성
다. 언어 자료 재구성
1) 새로운 자료 첨가
2) 기존 자료 삭제
3) 기존 자료를 새로운 자료로 대체
라. 활동 재구성
3. 교과서 재구성의 범위와 대상에 따른 구분
Ⅴ. 국어 교과서 재구성의 실제
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재구성 :이론, 실제 및 자료』 (서울: 대한기독교출판사, 1993), 322.
예배 때의 음악은 분명히 구분되어져 있고 구분되어져야만 한다. 그것은 누구 한사람의 노력으로만 될 수 있는 것이 아니다. 악기자체가 사용되는 목적이 구별되어 있다고 할
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재구성할 때는 반드시 평가계획까지 함께 고려할 필요가 있다.
3. 국어과 교과서 재구성의 실제
가. 국어과 재구성의 절차
국어과 교육 과정 분석
↓
국어과 교과서 분석
↓
단원별 학습 계획 세우기
↓
학기별 교수-학습 계획표 작성
나. 국어
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재구성하여 교수-학습을 운영할 필요가 있다.
지금까지 거론한 교과서 재구성과 관련한 문제들은 교과서의 잘잘못을 따지는 것으로서 다루어져서는 안 된다. 그것은 실제 교수-학습 상황의 여러 국면에 알맞게 가르칠 내용을 재구성하는 데
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