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대화법
마음을 읽어야 말이 통한다.
당신의 거짓말 지수는?
프로포즈는 섹시하게.
지금은 유머가 통하는 세상.
무턱대고 우기지 말자.
적당한 때 마이크를 넘기자.
대화의 최종판단은 듣는 사람 몫.
남의 생각을 앞지르지 말자.
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법
Ⅳ. 교사(교원)의 학습강화를 위한 발문 전략
1. 전략 1
2. 전략 2
3. 전략 3
4. 교사의 좋은 발문의 조건
5. 발문 처리상의 유의점
Ⅴ. 교사(교원)의 효과적인 의사소통을 위한 T.E.T훈련
1. 가르치는 일보다 더 중요한 교사와 학생 사이
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법을 배워 보았습니다.
S1:인물, 사건, 배경이 잘 드러나야 합니다.
S2:줄글이나 대화글을 섞어서 씁니다.
S3:시에서는 짧게 나와 있던 내용을 자세하게 씁니다.
10′
7′
3‘
※판서계획
단원명 셋째 마당. 삶의 무늬
학습목표 시에서 말하는 이가
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법, Krashen and Terrel(1983)의 자연적 접근법 등에 나타난 교수법의 특징은,
첫째, 이해기능이 표현기능에 선행하고,
둘째, 표현기능은 단계적으로 서서히 나타나는 것이기 때문에 습득이 되기까지 유창성을 강조하여 대화에 지장을 주지 않는 과
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시 매너
2) 용모와 복장 매너
3) 지시ㆍ보고 매너
4) 인사 매너
5) 사무실 매너
6) 전화 매너
7) 회의 매너
8) 호칭 매너
9) 대화 매너
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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