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재 료
하드보드지, 코르크판, 부직포, 교통기관 그림자료, 글자 상자
글자카드, 고무줄, 압정, 까슬이 보슬이
제 작 방 법
① 하드보드지로
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: 신체적 도움을 받아 우리집에 있는 사물그림과 같은 그림을 짝지어보고 만들 수 있는가? 1. 단원 : 13. 재미있는 글자 만들기
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제
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학습과정안
중학부 1반 : 지도교사 아무개
Ⅰ. 단원명 : 13. 재미있는 글자 만들기
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 학생 실태(본시 주제 중심)
Ⅵ. 단원의 평가 관점
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 교수*
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만들기
5) 독자투고란 쓰기
6) 기자에게 메일 보내기
Ⅳ. 신문활용교육(NIE)의 방법
1. 신문 읽는 능력
2. 스크랩하는 요령
3. 인터넷의 탐색능력
Ⅴ. 신문활용교육(NIE)의 학습 효과
1. 살아 있는 지식의 습득과 강력한 학습 동기 유발
2.
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학습은 제대로 준비가 되지 않으면 소홀히, 대수롭지 않게 그냥 지나칠 수 있는 부분이다. 학생들은 배운 개념이나 원리를 ‘놀이’를 통해 재미있는 활동을 기대해보지만 실제로 ‘재미있는 놀이’가 실현되기는 쉬운 일이 아니다.
놀이는
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학습을 할 수도 있다. 상담방, 친구 만들기, 자료방 등을 제공하는 사이트이다.
7장 결론
어린이도서관은 이용자가 책을 통해 지식과 정보를 제공받는 공간인 동시에 다양한 문화 활동을 스스로 참여하여 체험함으로서 삶을 더욱 윤택하고 풍
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재미있는 표 현을 말하고 느낌을 이 야기하도록 지도한다.
친구들의 이야기 중 재미있었던 것을 이야 기한다.
활동 소감을 말한다.
Ⅳ. 교수활동 소감
본 교수학습 활동은 모호한 그림으로 새로운 것을 만들어 내고, 주제에 대해 다양한 의견
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목표로 균형적 접근법(Balanced Approach)이 효과적인 학습법으로 인정받게 되었다.
균형적 접근법에서 말하는 효과적인 다섯 가지 읽기요소 즉, 음소인식(Phonemic Awareness), 파닉스(Phonics), 어휘(Vocabulary), 유창성(Fluency), 이해력(Comprehension)의 중요성
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학습, 체험적 사고 만들기, 경쟁적이고 협동적인 게임하기, 근육 감각적 상상력 이용해서 표현하기, 신체이완 훈련하기 등이 있다(신명희, 2000).
Ⅴ. 결론 및 제언
다중지능이론은 Gardner에 의해 상정된 이론으로서, 지능에 대한 다차원적 접근
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2. '제2조선혁명노선’으로서의 선군사상
3. 선군정치와 핵무기, 그리고 민족공조
4. 북한은 핵을 포기할 것인가
5. 선군정치의 최후목표 - 김정일 통일대통령 만들기
제 5장 결어
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목표를 달성하기 위해서는 물론 개인의 능력치도 중요하지만 팀 전체가 하나가 되어 신뢰를 바탕으로 앞을 보고 달려가는 것이 그 무엇보다 중요하다 생각합니다. 그렇기에 저는 혼자가 아닌 팀워크 중심의 팀을 만들기 위해 노력했고, 리더
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목표가 있을 것입니다. 물론 일이 진행되는 중간과정 속에서 많은 어려움도 있을 것입니다. 하지만 저는 제가 소속되어 있는 팀을 믿고 따른다면 또한 팀원도 저를 믿는다면 그 어떤 역경도 이겨낼 수 있으리라 자신합니다.
* 각 항목당 글자
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글자수 공백포함 500자 이내
직무수행기술서
1. 재단에 지원하게 된 동기를 기술해 주십시오. (500자)
2. 본인이 재단에 어떻게 기여할 수 있는지 기술해주십시오. (1,000자)
3. 재단의 역할 및 향후 비전에 대한 본인의 생각을
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목표인‘자기 관리에 충실한 꿈이 있는 학생 육성’이라는 지침 아래 학급을 운영해 나가겠습니다.
12) 향후 임용고시를 볼 생각이 있는가. (사립학교 질문)
임용고시에 합격하는 것도 명예로운 일이지만 저는 공립이든 사립이든 선생님의
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만들기 위해 또 생각하게 될 것입니다.
저는 5년 후, 10년 후를 계획하고 나무보다는 숲을 보고 싶습니다. 국내 지방여행과 해외여행을 간소하게나마 다니면서 우리 삶은 우물 밖의 넓은 바다와도 같다고 느꼈었습니다. 고로 최종목표는 아시
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