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수학전략. 서울 : 경문사.
안 시에티(2007). 프랑스 원리수학2. 경기 : 청년사.
강완 외(2003). 초등수학학습지도의 이해. 서울 : 양서원.
우정호(2007). 수학학습-지도 원리와 방법. 서울 : 서울대학교 출판사. 신나고 재미있는 수학 시간을 기대하
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수학과 학습지도의 개선, 경상북도초등수학교육연구회 연수시 주제특강
이만근·오은영, 흥미있는 수학이야기, 수학사랑
우리교육, 사고력을 키우는, 재미있는 수학시간 만들기 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(수학학습, 수학교육)의 개념
Ⅲ.
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수학습상기
전시 학습 상기 및 본시 학습 문제해결에 필요한 기초요소 파악
여러 가지 범례들의 개념 재생하기
학습목표 확인
본시와 관련된 흥미 있는 자료 활용하여 재미있는 수학시간의 이미지가 들게한다.
게임
단계
해결계획수립
-개인
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수학시간부터는 4단원 소수의 나눗셈을 배울 거예요. 앞으로 재미있는 수학시간이 되길 바랍니다.
3′
★ppt
※판서계획
(단 원) 3.도형의 합동
(공부할문제) 문제 해결, 재미있는 놀이
(활동 안내)
활동1.합동의 성질을 이용하여, 합동인 사각형
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수학 학습 심리와 교수-학습 전략』,교문사
신현진 (2004), 「탱그램을 이용한 평면도형의 개념 및 성질지도에 관한 연구」, 공주교육대학교 교육대학원 석사 논문
조성실(2008), 『즐거운 수학 시간 만들기』,(주)우리교육 Ⅰ수업을 설계하
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수학시간에 있었던 일들과 배운 내용을 정리하여 쓰고 자신의 느낌이나 반성, 앞으로의 각오 등도 적는다. 창의란에는 수학에 관련된 이야기나 재미있는 수학 문제, 퀴즈, 퍼즐 등을 써오고 정히 쓸 것을 찾지 못한 경우에는 교과서와 유사한
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시간의 원리
2. 강도의 원리
3. 일관성의 원리
4. 계속성의 원리
Ⅵ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 실험내용
Ⅶ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 관련현상
1. 습득
2. 소거
3. 자발적 회복
4. 자극일반화
5. 자극변별
6.
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재미있는 표현/ 리듬/ 느낌을 제시된 시의 여백에 적어본다.
② 적은 내용을 중심으로 함께 시에 대한 감상을 표현한다.
3) 모둠별 활동
① 재미있는 부분 찾기(흉내 내는 말, 재미있는 표현)
② 마인드맵 하기(시의 특성)
③ 제목 붙이기
④ 알
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수학 시간에 수학문제를 풀지 않는 학생에게, 수학문제 숫자를 줄여주었으나 그것도 무시될 때, 수학시간에 풀어야 할 문제를 다 풀지 못하면 점심 시간 전 까지 그것을 끝내야만 하리고 하자 아이의 행동이 점차 개선되었다.
3) 자기 인식 통
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수학시간에 기초연산 과정이 제대로 숙달되지 못하여 작동기억이 문제 해결에 사용되지 못하고 지나치게 기초연산에 치중되는 경우
이러한 문제를 해결하는 좋은 방법→자동성(Automaticity)
자동성은 정보나 원리를 매우 많이 연습함으로써 습
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