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게임
1) 비디오 게임에 대한 관점
(1) 긍정적 관점
(2) 부정적 관점
2) 공격적·폭력적 비디오 게임이 공격행동에 미치는 영향
(1) 사회학습이론적 해석
(2) 정화이론적 해석
3) 아동의 비디오 게임 이용에 대한 방안
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협동 배드민턴 게임을 해보도록 하겠습니다.
< 활동 점수 기록지>
점수 기록지
조 :
조원 이름
‘잠자리 잡기’ 게임
획득 점수
활동 2 ‘훌라후프 안에서 셔틀콕 주고받기’
총 경기
합산 점수
첫 번째 게임
획득 점수
두 번째 게임
획득
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두 팀 모두 너무 수고 했어요.
2. 게임교구를 정리정돈 한다.
교사 : 오늘 다들 열심히 잘 해 주었어요!!
이제 게임한 자료를 활동영역에 둘 건데요. 그 전에 예쁘게 정리를 해서 놓아야겠죠? 누구 도와줄 사람?
유아 : 저요!!~
교사 : 그래요!! 그
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팀/ oo팀 모두 열심히 했다고 박수 쳐주자.
활동에 대해 평가한다.
T: 오늘 나비 데려오기 게임을 해보니까 어땠니?
T: 아쉬운 점은 없었니? 어떤 점이 아쉬웠니?
이긴팀(더 잘한팀)부터 교실로 올라간다.
유의점
다치는 유아가 없도록 한다.
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를 하지 않으며, 게임을 하듯이 가벼운 마음으로 즐기는 것이 중요하다.
위와 같은 과정으로 5분 활용이 제대로 실천이 된다면 시간 낭비가 없어지고 아주 짧은 시간의 여유로 실패를 방지를 할 수가 있으며, 무리가 없어지고, 여유가 생기게
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본 프로젝트 수행과정에서의 실무 능력 향상 내용
(6) 본 프로젝트 수행과정에서의 팀원간 협동 내용
6. 참고 문헌 - 38p -
7. Term Project 수행 후기 - 39p -
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간 사람은 자동으로 아웃됩니다. 각 팀별로 어떤 사람이 나가는 지 잘 보도록 해요.
T: 자, 게임을 마무리 합시다. 게임을 통해 어떤 점을 알게 되었습니까?
[게임을 진행한다]
-빨리 뛰려면 보폭을 크게 해야 합니다.
5‘
※게임 시작 전에 꼭 일
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1. 게임에 대한 스스로의 통제력을 기를 수 있도록 한다.
2. 개인의 사회적응력을 향상시키고, 또래집단과의 긍정적인 관계를 수립한다.
3. 학생의 본분에 맞는 역할수행을 하고, 사회의 일원으로서 올바른 기능을 할 수 있도록 한다.
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팀은 포기하지 않고 희망을 찾기 위해 모입니다. 토니 스타크와 네뷸라는 우주에서 구조되어 지구로 돌아오게 되고, 그들은 마지막 남은 어벤져스 멤버들과 합류합니다. 이들은 지구에 남아있는 어벤져스 본부에서 현재 상황을 분석하고, 타
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분노를 조절할 수 있는 연계된 공동체의 연대의식이다. 이미 경쟁적 과학의 발전은 인간의 생활을 충분히 개선시켰다. 더 이상 경쟁을 강조하는 것은 무의미하다. 인간적 본질의 순수성, 협동성을 강조, 그것을 인지시키는 것이 폭력적 게임
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