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교육비 대 단위
교육비(total expenditures vs. unit costs), 경상가 비용 대 불변가비용, 공교육
비 대 사교육비(public vs. private costs) 등으로 구분하고 있다(1987: 13-17).
이외에도 적정교육비, 최소교육비 등을 재정배분의 기준으로 사용하기 위해 산출
해
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교육학 서설1999, 교육과학사
· 구본권 외 공저 특수교육학 1997, 교육과학사
· 특수교육재활과학연구소 저 특수교육원리 2003, 대구대학교출판부
· 한국시각장애연구회 http://www.kaer.or.kr/ 머리말
본문
1. 시각장애의 교육적정의
2. 시각장
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교육정책 집행 : 예산 및 인력의 배정, 정책적용
4. 교육정책 평가 : 정책검토 및 순환
5. 교육정책 종결 : 정책의 종결
Ⅷ. 교육재정원리
1. 추구되어야 할 가치준거 : 평등, 효율, 자유
2. 교육재정 운용원리
① 확보단계
가. 충족성 : 적정교육재
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교육과정해설- 제6차 교육과정. 서울: 교육과학사.
홍후조(1999). 국가수준 교육과정 개발 패러다임의 전환- 전면개정형에서 점진개선형으로. 교육과정연구 제17권 2호.
California Dept. of Education(1999). Mathematics Framework for California Public Schools. Hughes, P
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교육을 주민의 기본권으로 규정하고 있기 떼문이었다. 그리고 이어지는 판례들(Robinson, Seattle, Cincinnati)에서는 각 주법에서 보장하고 있는 교육에 대한 규정에 기초하여 \'적정한 교육\'을 교육재 정의 형펑성을 판단하는 기준으로 삼으려고 하
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