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적 설명이론처럼) 그들도 고려하여 취사선택하거나 수정, 보완하여야 할 것이다. 반면에 인과적 설명과 행위주체자-목적론적 설명이라는 두 가지 선택지만을 고려한다면, 인과적 설명에서 법칙성(규준성)의 개념이나 규칙성(불변성)의 개념
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적 모델링(대리학습)
: 타인의 행동을 관찰/모방하여 학습
④ 행동조성, 토큰경제 등
확률표집방법(규준해석방법)
- 단순무선표집 : 제비뽑기
- 층화표집 : 모집단이 이질적인 하위단계로 구성되어
있을 시 사용하는 표집방법
- 집락표집
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적 연구방법과 유아교육. 학지사.
· 정미라(2019). “유아의 정서 발달 평가를 위한 반구조화 면접 적용 사례.” 유아교육연구, 39(2), 123-146. 가. 공통형 문제: ①규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, ②각각의 평가가 교육
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규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명하고, 각각의 평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명하시오.
1) 규준
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_______ , Kritik der praktischen Vernunft, Hamburg : Felix Meiiner, (1967)
3. _______ , Kritik der reinen Vernunft, Hamburg : Felix Meiiner, (1956) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 순수이성의 사용에 관한 훈련
Ⅲ. 순수이성의 규준
Ⅳ. 순수이성의 건축술
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌
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