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대학교 교육학전공, 2001.
조선미, 비고츠키(Vygotsky)의 ‘근접발달영역(ZPD)\'이론에 따른 교수-학습 방법 탐색, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 근접발달 이론
1) 근접발달영역의 1단계
2)
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진학 진로 상담의 이론과 실제, 한국직업능률개발원, 2003
임형택 외 / 학생상담 길라잡이, 광주: 광주대 학생생활연구소, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로상담의 정의
Ⅲ. 진로상담의 의의
Ⅳ. 진로상담의 기본원리
Ⅴ. 진로상담의 목적
Ⅵ.
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학업 성취도에 미치는 영향」, 안동대학교, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 읽기의 과정
1.1. 상향식 모형
1.2. 하향식 모형
1.3. 상호 보완식(작용식) 모형
2. 읽기 교육 목표의 층위
2.1. 글의 이해 학습
2.2. 읽기 방법에
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가톨릭대 심리학과 정윤경 교수
[2] “손인형 사용과 일화기억 회상의 정확성-3,5,7세 아동을 대상으로-”,문학석사 학위논문, 가톨릭대학교 대학원, 심리학과 발달심리학 전공, 편승화 (2003) 1. 책 3권
2. 읽기 방법 모색
3. 결론
4.참고문헌
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대학교병원 의학정보 / http://www.snuh.org/
자폐아 언어 및 의사소통 발달 특성 / 1995 / 김영태
자페에 대해 / 장영실 쇼 / http://blog.naver.com/arete_minzee/220646508738
대구대학교대학원 언어치료전공 석사 학위 논문 발췌 / 2019 / 신동리 1.서론
2.본론
1
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경희학교 : www.kyunghee.sc.kr
자유재활원 : www.free1945.org
교남소망의집 : www.kyonam.org
*목 차
Ⅰ.정의
1.정신지체의 정의
2.분류
Ⅱ.역학과 발달과정
1.역학
2.발달과정
Ⅲ.원인
1.생물 의학적 요인
2.심리 사회적 요인
Ⅳ.특성 및 사례
1.인지적, 교육적
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대학교 석사학위논문.
백지은(2006). 한국노인들의 성공적 노화에 대한 인식 :비교 문화적 접근. 박사학위논문. 이화여자대학교.
한상훈, 성인학습자의 학습동기와 자기주도학습의 관계. 학습자중심 교과교육연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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대학교 의과대학 간호학과, 2002년
아동 간호사의 치료적 놀이에 대한 인식 및 수행정도, 김효정, 서울대학교 대학원 간호학과 간호학 전공, 2015년
근로기준법
https://www.law.go.kr/LSW/LsiJoLinkP.do?docType=JO&lsNm=%EA%B7%BC%EB%A1%9C%EA%B8%B0%EC%A4%80%EB%B2%95&joNo=007
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대학교 정책경영대학원: 정책학과 사회복지전공 2003
재가노인복지시설을 매개로 한 요양병원 및 요양시설의 복합화 방안에 관한 연구, 황지나, 학위논문(석사)-- 경희대학교 건축대학원 : 건축학과 2012 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
- 노인복지 분야
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전공 : 사학전공
학번 : 2002310577
이름 : 박경미
담당 교수 : 김봉석 교수님 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 타일러의 ‘목표중심 교육과정’
1) 타일러의 교육과정 개발 논리
2) 목표중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 교육목표의 설정
(2) 학
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