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구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
※ (1)과 (2)에 따른 구성원 성숙도는 비슷할 것이므로 (3) 번 문제를 해결하는데 어려움이 없을 것임을 미리 알려 드립니다.
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교육대학원, 2008
조동일, 『한국문학통사2』, 지식산업사, 2005
최승범, “「안빙몽유록」에 대하여”, 國語文學 Vol.24, 전북대학교 국어국문학회, 1984. 1. 신광한과 기재기이
1.1 작가 ‘신광한’
1.2 기재기이
2. 안빙몽유록
2.1. 줄거리
2.2.
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교육에 대해서 알아보았다.
교육과 관련된 공부를 하면서 음악이라는 것에 대해 깊이 있게 배워본 적이 없었던 것 같았다. 학교에서는 보통 외국의 오페라, 가곡, 동요 등을 배우고 피아노나 악기 연주를 하는 모습을 보이며, 어떤 음악가가
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교육 정보를 활용할 수 있는 교육이 시행되어야 한다.
참고문헌
청소년과 컴퓨터와의 관계연구 강영배. 1999. 명지대학생지도
컴퓨터 활용 실태와 생활 습성의 관계연구:컴퓨터 채팅 및 게임 중심으로 2002
컴퓨터 게임 중독 실태분석과 컴퓨터
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교육과정에서 실시하고 있는 영재교육을 진행하고 있다.
최근의 교육개혁의 동향을 살펴보면 공식적으로는 영재교육의 용어를 표방하지 않고 있었던 일본이지만, “과학기술인재 종합계획 2006”을 통해 “이과영재”라는 용어가 최초로 공
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제시해 본다. Ⅰ. 도입
Ⅱ. 논설문 읽기 지도 단계
Ⅲ. 실제 수업에의 활용
Ⅳ. 결론
[참고자료1] Ⅲ. 실제 수업에의 활용 - 수업 지도안
[참고자료2] Ⅲ. 실제 수업에의 활용 - PPT
[참고자료3] Ⅲ. 실제 수업에의 활용 - 학습지
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지도하여야 한다.
참고문헌
이근철(1996) : 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 배영사
오무영(1995) : 정보자료의 활용과 자기 주도적 학습, 층남교육연구원
전라남도교육청(1997) : 자기 주도적 학습력을 기르는 열린학습 방법
청주한벌초등
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교육, 시그마프레스
조희형·박승재(1994) - 과학론과 과학교육, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학탐구(과학적 탐구)의 정의
Ⅲ. 과학탐구(과학적 탐구)의 특징
Ⅳ. 과학탐구(과학적 탐구)의 순환학습모형
1. 탐색단계
2. 용어도입단계
3.
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교육 ------------------------------ 4~5
(2) 집단교육 ------------------------------ 5~7
2. 교육매체활용 ----------------------- 7~10
1) 교육매체의 종류와 특성
Ⅲ. 결론 ---------------------- 10
Ⅳ. 참고문헌 -------------------- 10
Ⅴ. 용어정리 -----------------
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교육이 될 것이다.
時調 三章 形式이 지닌 ORM 구조는 이런 점에서 문학교육만이 아니라 언어능력 교육에 시사하는 의미까지를 함께 아우르고 있다고 할 수 있다. 언어와 사고의 관계를 구체적으로 입증하는 일은 아직 미흡하지만, 언어와 사
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