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전략을 말하며, 학습 전략은 학습자가 보다 효과적인 학습을 위하여 사용하는 전략을 말한다. '바꿔 말하기, 도움 요청하기, 반복 요청하기, 맥락을 이용한 추측' 등의 전략은 학습의 효율성을 가져올 뿐만 아니라 의사소통의 효율성이나 가능
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학습결과 중심의 평가보다는 학습 과정 중심의 평가가 이루어져야 하고, 평가 방법도 발달적 가능성이 무한한 유아들의 제반 능력을 통합적으로 평가하여 이에 기초한 교육활동이 전개되어야 할 것이다.
[참고 문헌]
황해익, 유아교육평가의
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학습 활동을 스스로 반성해 봄으로써 자신의 수준을 알고 새로운 목표 설정의 계기 마련
상호 평가
-아동 상호간의 작품이나 활동 과정에 대한 참여도와 공헌도를 평가
교사 평가
-다양한 평가를 실시하여 교수 - 학습 방법의 개선 자료로 활
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전자학교, 가상학교, 전자교실, 온라인 학교 등의 실현이 가능하다. 실제로 이러한 유형의 학교들이 생겨나고 있다.
참고문헌
이성균 교수의 원격교육활용론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육의 특성
3. 원격교육의 활
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학습자들에게 실마리를 제공하고 학습자들에게 빨리 흥미를 제공하는 법 1. WBI와 관련된 도전 8가지
2. Motivation의 정의
3. 원격교육에 있어 동기
4. 학생 동기
5. 코스 디자인에서 고려할 사항들
6. 동기화되지 않은 교수자
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학습기기, 학습기자재) 비디오
1. 정상시청
2. 정지화면
3. 화면제거
4. 시?청 분리
5. 무음화면
Ⅲ. 교육기기(학습기기, 학습기자재) 실물화상기
1. 실물화상기의 종류
1) 프로캠 화상기
2) 컴퓨터 연결 실물화상기(프린터 포트 방식)
3)
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통합교육의 교수법 및 접근법이 충실히 이행되어야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
통합교육 한국통합교육학회 저 | 학지사 | 2015.02.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애통합교육의 목적과 효과
2. 비장애 아동들에게 장애아동에 대한 인
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이러닝(e-Learning)의 파급효과
1. 교육적 측면의 파급효과
2. 국민 복지 측면의 파급효과
1) 정보 격차 해소를 통한 사회통합실현
2) 소외계층 대상의 범정부적인 지원 체제 확산
Ⅷ. 이러닝(e-Learning)의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습
2) 직접교수법의 원리와 방법을 적용한 기능학습
3) 학습자의 능력 수준에 적합한 모듈(Module) 학습
Ⅵ. 재량활동의 편성과 운영
Ⅶ. 재량활동의 프로그램모형
1. 재량 활동 학습 프로그램 모형
2. 주제 중심의 범교과 통합 학습 모형
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읽기 활동이 유아의 수학적 성취에 미치는 영향
1-1. 유아의 수학정보그림책 읽기 활동이 수개념에 미치는 영향
1-2. 유아의 수학정보그램책 읽기 활동이 기하 개념에 미치는 영향
1-3. 유아의 수학정보그림책 읽기 활동이 측정개념에 미치는
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