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할 수 있도록 한다. 그러나 모든 사람들이 똑같은 형태의 야심을 가진 것이 아니므로 자신의 잣대로 편견을 가져서는 안 된다. 편견의 잣대는 올바른 자아확립을 했다고 할 수 없다.
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젊은날의, *젊은날의} 고뇌
b. {독서의, ?독서} 계절
c. {*나(그), 나(그)의, 내} 친구 / {영희, 영희의} 친구
‘집, 동네, 마을, 학교, 반, 나라, 조국’, ‘선생님, 애인’, 친족어 등에 선행하는 ‘우리’ 앞에선 ‘의’가 기피된다.
d. 이 사람이 {우
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젊은날, 젊은날의) 고뇌
나. (*평화, 평화의) 종소리
다. (*철수, 철수의) 오해
라. (*7년만, 7년만의) 외출
마. (*시골, 시골의) 아름다운 풍경
바. (*독서, 독서의) 계절
반면 \'NP1의 NP2\' 구성에서 NP1과 NP2의 의미 관계가 소유주-피소유주, 전체-부분
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독서를 통해서 현명함을 얻게 되고, 현명한 자는 독서를 통해 더욱 이득을 얻게 된다.”고 했다.
하루하루를 학과 공부에만 매달려 바쁘게만 살아가는 우리 학생들이 한 번쯤 되새겨 볼만 충고 말씀인 것 같다.(황인수<후회 없는 젊은 날을
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날마다 늘어갔고, 계속 불어났다. 그들은 너무도 바쁜 생활에 다른 일을 할 시간이 없어졌고, 그들의 얼굴에선 웃음이 사라졌다.
그리고 항상 모모를 찾던 사람들의 발길이 끊어졌다. 이제 모모를 찾는 사람들은 도로 청소부 베포, 관광 안내
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일반인의 모습
헬레네 - 니나의 이상적인 삶의 방식과 대비되는 현실적인 삶의 상징
슈타인 - '10%'가 부족해 고뇌하는 ‘삶의 방랑자’
어떻게 살 것인가? - '삶의 한 가운데'에 있는 물음
당신은 당신의 삶을 움켜쥐고 있는가?
<요약본>
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젊은 층 누구나 쉽게 접근 이용할 수 있는 방안을 강구하고 국민들에게 널리 알려 나라사랑 정신연구와 확산을 위한 다양한 국민교육 프로그램을 개발시행해야 한다.
학교교육을 통한 보훈문화의 확산을 도모하기 위해서는 첫째, 독서 토론
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독서를 생활화 하고 여유로운 마음가짐을 갖추어 한번 더 생각하고 부탁에 응하는 등 자신의 의견을 주장할 수 있는 힘을 기르는 것으로 개선해 나가고 있습니다.
3.사회경험 및 경력에 대하여 기술하시오.
아직 이렇다 할 사회경험은 없지
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날이 있을 테고, 또 그렇지 않다 해도 내가 궁금해 하던 점들을 스스로 찾아 배웠다는 것만으로도 나는 만족할 수 있을 것이다.
대학교 2학년 때쯤엔 해외 배낭여행이나 해외 유학을 하고 싶다. 우리 젊은이들이 좁은 한반도에서만 주역이 되
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독서하는 것은 좋아합니까?
독서경향을 말해 보시오.
시.소설.수필 등 폭넓게 읽는 편입니다만 특히 역사 소설을 좋아합니다.
어떤 작가를 좋아합니까?
날개의 작자인 한국의 이상을 좋아합니다. 그의 천재성과 작가로서의 고뇌에 공감하며
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독서경향을 말해 보시오.
시.소설.수필 등 폭넓게 읽는 편입니다만 특히 역사 소설을 좋아합니다.
어떤 작가를 좋아합니까?
날개의 작자인 한국의 이상을 좋아합니다. 그의 천재성과 작가로서의 고뇌에 공감하며
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독서경향을 말해 보시오.
시.소설.수필 등 폭넓게 읽는 편입니다만 특히 역사 소설을 좋아합니다.
어떤 작가를 좋아합니까?
날개의 작자인 한국의 이상을 좋아합니다. 그의 천재성과 작가로서의 고뇌에 공감하며
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