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교수기술 및 학습 분위기까지도 포함하는 모든 종류의 교수 학습 자료를 포함한 교육환경"이라 할 수 있다. 따라서 다양한 교수매체의 필요성이 요구된다. 학습자에게 풍부한 환경을 제공해 주기 위한 방법은 학습자의 감각을 이용한 풍부한
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방법을 습득하게 하여야 한다.
참고문헌
류완영, 교육과 컴퓨터, 교학사, 1998
이인숙, e-learning 사이버공간의 새로운 패러다임, 서울 문음사, 2002
임정훈, 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구, 교육공학연구, 1998
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학습의 방법 및 절차에 대한 지도
⑤ 협동기술 지도 : 구성원끼리의 결속력을 위해 팀이름, 팀주제가, 팀마스코트를 설정. 학습을 하는 동안 자 동적으로 습득되는 것이 아니므로 직접적인 교수가 필요.
* 협동기술(대인관계 기술, 사회적 기
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학습이론
(4) 인주주의와 행동주의 이론의 차이점
4. 구성주의 이론
(1) 기본 가정
(2) 교수. 학습의 원리
① 자기 주도적 학습 조장
② 구체적 상황에서 학습
③ 협동학습 환경을 제공
④ 조력자로서 교사
Ⅳ. 교수. 학습의 방법
1. 교수
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학습 과정에 능동적으로 참여하게 하여 비판적이고 창의적으로 사고할 수 있는 기회를 충분히 제공한다.
2. 영역별 지도 방법 및 유의점
(1) 영역별 본질원리태도실제의 학습 내용은 현실 생활의 국어 사용과 연관하여 교수-학습을 전개한다.
(
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학습의 중요성
Ⅲ. 협력학습의 의의
Ⅳ. 협력학습의 환경조성
1. 소집단 편성 및 좌석 배치
2. 소집단 내에서의 교수―학습 방법
3. 교수―학습 기자재 및 단순 시각 자료의 활용
1) 녹음기
2) OHP
3) Projection TV
4) 실물화상기와 그림 카드
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학습은 학습의 목표가 분명하여, 학생들은 그들이 배워야 할 것을 정확히 알 수 있다. 따라서 시범학습은 학습에서 필요한 두 가지 요인인 학생과 학습의 목표에 밀 접한 연계가 있다.
③ 시범학습은 여러 가지 교수학습방법과 연계하여 지도
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학습, 읽기 방법에 대한 초인지 학습, 읽기 문화의 형성을 알아보았다. 또한 초인지의 정의에 대해서 살펴보고 독서 과정에서의 초인지 전략도 함께 살펴보았다. 읽기 교육에서 교수 학습 전략과 그 필요성에 대해서도 논해보았다. 마지막으
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교수학습 모형, 1998
강인애 외 공저, 구성주의와 교과교육, 서울 : 문음사, 2002
김판수, 구성주의와 교과교육, 학지사, 2000
박영배 외 10인, 수업방법탐구(교과교육적 접근), 형설출판사, 1998
신동로, 교육과학사, 교육과정교육평가 탐구, 2005
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교수법, 학문출판, 2002.
2. 김정현, 학습자의 인지양식에 따라 설명식 수업과 문제해결 수업이 학업성취도에 미치는 효과, 전북대 교육대학원 석사학위논문, 2005.
3. 김용대, 장독립/장의존적 인지유형과 영어성취도와의 관계, 한양대 대학원 석
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