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과 교수 - 학습지도안
단원명
핸 드 볼
지도대상
1 학년
지도기간
2008.5.22
지도교사
윤 광 희
단
원
의
성
격
수업 관찰 기록지 (학습열외학생용)
제1학년 반 성명 :
월 일
/
시간
교시
지도교사확인
열외사유
학습목표
활동내용
학습순서
학습내
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자는 결국 그 일을 이루게 된다. 加油！
[4차시, 5차시 학습자료-PPT]
[5차시 학습자료] Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 대상학생
Ⅲ. 단원의 개관
Ⅳ. 단원의 학습 목표
Ⅴ. 단원 학습지도 계획
Ⅵ. 교수 ․ 학습 방법
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ.평가
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개정 누리과정 개요
2. 3세에서 5세 누리과정의 교육 목표
3. 주요 교육 내용 및 영역
4. 교수·학습 방법 및 평가
5. 유아 발달 특성 반영
6. 일상생활과 연계한 교육 적용
7. 교사 역할과 전문성 강화
8. 가정 및 지역사회와의 협력
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정을 통해 업무 부감을 균등화하려는 노력이 필요하다(조동섭 외, 2012).
【 참고자료 】
김숙정(2010)「창의·인성 교육을 위한 교과 교육과정의 개정 방향」교육정책포럼 2010년 통권2010호
김순남 외(2013)「창의인재 육성을 위한 학생평가 정책
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목표에 대한 학습자의 지식, 태도, 또는 기술의 완성정도를 결정하고자 하는 것이다.
③ 형성평가 : 개발과정에서 이루어지면 과정의 적절성 여부에 관련된 정보를 수집하여 이를 다음의 개발에 대한 기반으로 이용한다.
④ 총괄평가 : 교수
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과서가 학습자의 배경 지식을 중요시한 것은 학습자 경험의 총체성과 그의 수용 상황을 중요시하는 교육의 의도를 반영한 것이다. 소비자 경제 시대의 교수?학습은 학습자 중심으로 이루어질 수밖에 없다.
문제는 가정과 사회의 교육이 아직
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과학기술 교육을 강 화한다.
③ 유용성을 강조하여 교육내용과 방법은 일상과 직결되어 실제 활용가능한 기술의 습득과 인격 의 배양을 목표로 한다.
<특징>
① 민주적 신념과 반공정신이 투철하며, 민주적 생활을 발전시킬 수 있는 인간
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목표 성취가 효과적으로 이루어지도록 연구 되는가?
Ⅱ
기
본
교
수
법
4.교사의
태도
12)언어는 학생들에게 적절하며 친근감을 주는가?
13)자세는 자연스러우며 품위를 유지하는가?
14)학생들에게 안정감을 주는가?
보다 적극적인 교수 필요
5.
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과 발달
4. 1960~1970년대의 사회과모형과 신사회과교육
5. 1980~1990년대의 사회과교육
6. 기준운동(Standards Movement)과 사회과(Strand 교육과정)
Ⅱ. 한국의 사회과 교육의 발달과정
1. 미군정기 및 교수요목기(1945~1954)
2. 1차(1955~1963)교육과정 개정
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정적인 피드백 제공
(잘했어요!
멋지네요!
등등)
-정확한 자세로 실시할 수있도록 교정과 격려를 해준다.
정리
및
평가
7분
정리운동
형성평가
우수모둠
선정
차시예고
기구정리
◎ 2인 1조 스트래칭(정적운동)
◎ 자신의 수업내용의 결과를 평
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