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상
가야금 병창의 특징을 2개 이상 말할 수 있다.
수업 정리
질문법
중
가야금 병창의 특징을 하나 정도 말할 수 있다.
하
가야금 병창의 특징을 말하지 못한다. ( 음악 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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정리해 보자. 5.조선 후기의 문학-(5) 호질
Ⅰ.대단원 개관
1. 대단원 설정 취지
2. 대단원 학습 목표
3.관련 교육 과정
Ⅱ.대단원 교수 학습 운영 방안
1. 교수 학습 계획 (총7차시)
2.지도 및 평가 상의 유의점
Ⅲ. 교수-학습 활동
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과정. 서울 : 동문사
이경희(2009). 유아교육개론. 서울 : 교육아카데미
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2009). 유아교육개론. 파주 : 양서원
정석환(2009). 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사. 서울 : 동문사
김지은 외 11명(2010). 개정 보육과정.
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과정 - 총론, 영어-
2. 교육부(2000). 초등학교 교사용 지도서 영어 3
3. 교육부(2000). 초등학교 교사용 지도서 영어 4
4. 김광수(1998). "초등영어 문화지도" . 초등영어 지도법. 서울 : 문진미디어
5. 김진철외 4인(1998). 초등영어 교수법. 서울 : 학문출
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중점을 둠.
-초등부: 인간 상호관계의 바른 이해와 협동, 자주 및 자율정신을 함양하는 데 중점을 둠.
-중학부 : 초등학교 교육 목표를 달성하고 국가 및 사회의 요원으로서 필요한 자질을 형성하는 데 중점을 둠.
-고등부 : 중학교의 교육성과
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기술의 교수
문제행동과 동등하거나 그 이상으로 효율적이고 효과적이어야 하며 대체기술을 선정할 때는 아동이 이미 갖고 있는 기술을 고려하여야 하며 적절한 행동에 대한 보상이 일관성이 있도록 해야 함.
3) 후속반응의 조절
문제행동이
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정리 단계
학습내용을 정리하고 학습목표 도달 여부를 평가하며 학습자에게 자신감을 부여하여 긍정적인 자아개념이 형성되도록 지도하는 단계이다.
3. 지도상의 유의점
보건 교육은 단순한 지식의 습득에 그치는 것이 아니라 가정과의 연계
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과학 사, 2005
⑤ David W. Van Cleaf, 사회과 교수학습론, 서울, 교육과학사, 2001
⑥ 개인 홈페이지, 한진수와 함께하는 경제이야기, 1998 1. 단원명 : 4-1-2. 우리 시․도의 발전하는 경제
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5.
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과 함께 참여
4. 존재하기 위한 학습(learning to be) - 세 가지 원리를 바탕으로 한 궁극적 목표
Ⅳ. 교육의 요소
1. 교육자(교육의 주체)
2. 학습자(교육의 객체)
3. 교재(교육의 내용)
1) 교육내용
2) 전통적 교육
3) 현대
4. 교육의 場
Ⅴ. 교
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가정을 유지함으로써 청소년이 가정 안에 머물도록 한다. MST는 가족체계만이 아니라 비행청소년이 가진 기술과 또래, 학교, 이웃과 같은 가족 외적 영향도 다룬다.
가정과 지역사회 장면에서 실시된 가족회기는 각 가족에 맞게 융통성있고
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