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과를 제고하고 직원의 잠재능력 및 향후 기업에서 필요하게 될 지식과 기술을 체득하게 됨으로써 기업환경의 변화와 경영혁신에 능동적으로 대처할 수 있도록 해야 할 것이다. Ⅰ. 인적자원관리
1. 인적자원관리의 정의
2. 인적자원의 개
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정락역, 교육과학사
상담이론 알아보기, 김형태저, 한남대학교 출판부
현대 상담이론과 실제, 강봉규, 김충기, 교육과학사 Ⅰ. Rogers의 생애.
Ⅱ. 인본주의 학습이론.
1. 인간관
2. 기본관점 및 대두배경
3. 학습이론
4. 기본가정
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교수자의 가치관대로 강요할 수 있다. 한 개인의 변화나 사회 변화에 목표를 가질 때, 학습자 전체의 타당성에 도전하고, 비판적인 자아성찰을 위한 가정을 검토할 때 이 역할을 발휘한다.(크랜톤, 1992)
성인들은 다양한 지식과 경험과 직업을
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목표도 함께 가지고 있어야 한다.
4) 목표선 긋기
아동에 대한 개별화교육 목표가 설정되면 목표선을 그래프에 그린다. 목표선을 그래프에 그려 넣어 아동의 실제 학습진전도를 그 목표선에 비교하여 교수의 효과를 판단하는데 이용한다.
목
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과 환경을 위한 기술통합의 증진을 위한 전략
·우선 순위가 높은 기술의 효율적 학습을 위한 중재
·다양한 상황에 적용할 수 있는 자연적인 교수전략
·아동 중심과 성인 중심 학습 간의 균형
·또래의 참여
4) 가정중심 중재
8. 조기 특수교육
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과 간 이 제시하고 있다.
교육과정 및 교수목표
교육 프로그램의 내용과 범위 그리고 조정
대안과 그 선택
교육과정과 교수의 혁신
지식의 구조화
학습집단의 조직과 시간 계획
학습단원의 계획
학습자료의 선정과 평가
교사의 유형에
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목표의 형태로 제시하였다.
⑷ 교수 · 학습 측면 – 구성주의적 학습 환경을 강조하였다.
⑸ 평가의 측면 – 자기 주독적 학습에 따른 수행평가의 실행을 강조하였다.
2. 사회과 교육과정의 특징
⑴ 10학년 ‚사회’ 신설
7차 교
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정을 3단계로 구분
계획과정; 행동변화를 위한 주요계획 or 장기간의 활동설명서
실행과정; 활동계획- 세분화된 교수계획, 계획에서 진술한 장기목표달성과 학습자의 욕구 실현을 위한 성인교육자의 행동방향 제시
활동전략- 계획을 실행하는
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교수들로 구성되어 있어서 가르치는 책임이 없고, 또 각자 자기 전공이 있어서 교육과정에서 빼는 것을 동의하지 않아 그대로 위치 정도만 이동하고, 약간의 내용만 약화하는 것으로 마무리지은 느낌이다.
8차 교육과정 개정 때에는 그 개발
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정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
㉢ 학생의 적성, 능력, 진도에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
㉣ 지역 및 학교의 교육과정 편성운영의 자율성 확대에 중점을 두고 교육과정 개정 업무를 추진하였다.
◈ 제7차 교육과정에
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