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지도
Ⅴ. 창작 학습 지도의 효율화를 위한 이야기 구연, 그림 그리기의 효용성
Ⅵ. 창의력 신장을 위한 언어 활동 자료 브래인 캔디(brain candy) 활용 실제
Ⅶ. 국어과의 창의성 계발 학습 유형과 적용의 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습동기 유발전략 (이 정 선)
www.e-edupower.com
한민석 (2002) 한민석 교육학, 형설출판사
윤운성 (1995) 학습과 동기전략 1. 학습동기의 의미
2. 학습동기 이론과 학습동기 유발 전략
3. 학습동기유발에 영향을 주는 요인들
4. 학습동기유
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활용
ㄱ. 직접교수
프로그램이 가르치고자 하는 교과내용 전체를 포함하여 프로그램 자체가 교과서나 교사를 대신하여 교수-학습을 진행할 수 있는 형태를 말한다. 직접교수방식은 일관된 전체수업 형태로서 프로그램에 출연하는 스튜디오
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학습방법
활동법을 적용할 때의 유의할 점은 학생들의 자발적 참여와 활동으로 이루어지도록 할 필요가 있다는 것이다. 1. 도덕과 교수-학습의 기본 원리
2. 도덕과 교수-학습의 과정·절차로서의 수업 모형
3. 도덕과 교수-학습의 일
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협동적인 학습태도를 길러준다
- 의사소통을 위한 다양한 기술방법의 중요성을 인식 소집단수업의 정의
소집단수업의 특징
소집단 수업의 교육적 가치
소집단수업의 구성
소집단수업의 구성방식
인위구성법 유의점
소집단
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학습이고, 계속되어야만 한다는 신념은 새로운 것이 아니다. 평생교육의 개념은 매우 폭넓다. 평생교육은 성인교육, 지역사회교육등의 각 영역의 발전과 더불어 풍부해진다고 볼 수 있다.
평생교육의 발전을 위해서는 교육의 주체들에 대한
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전략」, 법문사, 2004.
김성태, 「정보사회와 전자정부론: 이론과 전략」, 법문사, 2003.
정보통신부·한국전산원, 『한국의 초고속정보통신망 발전사』, 2003.
한국전산원, 「우리나라 정보화 정책 변천사」, 2005.
http://www.kado.or.kr/
(한국정보문화
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전략 수업모형을 고등학생들에게 적용한 결과초인지 전략 수업모형에 따라 수업 받은 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 개념 학습 성취도가 높게 나타났고, 관련되는 개념들도 구조적으로 조직화함 1. 인지주의 학습 이론의 태동
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협동학습의 적합성과 중요성을 잘 설명하고 있다. 또한 가설의 검증 과정에서 학습과정안과 전문가 용지, 사회과 학습지를 개발하고 이를 제시, 자세히 소개함으로써 협동학습의 활용성을 높이고 있다는 점에서 의의가 있다.
그러나 이 연구
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수업 평가의 요소로 환원될 수 있는, 교실에서의 효과적인 수업 실행의 중요한 원칙을 제안한 연구도 있다. 여기서는 학생과 교수 간의 접촉을 격려하고, 학생들 간의 상호 이익과 협동을 개발하며, 적극적인 학습을 독려하고 수행에 대해 즉
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