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장애 아동의 완전 통합을 위한 협력 교수 적용에 관한 연구. 창원대학교 교육대학원 석사학위논문.
최인희(2003). 자기교시훈련이 Prader-willi 증후군 아동의 식탐행동에 미치는 효과. 단국대학교 대학원 석사학위 청구논문.
Mike Kersjes, with Joe Layde
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장애학생 교육의 이해
1. 특수교육
2. 통합교육
Ⅱ. 장애학생의 분류
1. 교육적 목적의 분류
2. 장애인복지법의 분류
3. 특수교육진흥법의 분류
4. 특수 교육 진흥법의 한계
Ⅲ 학교사회복지사의 역할
1. 통합교육에서
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행동
4) 환경에의 배려
5) 자기에의 배려
3. 사회성 발달(반대쪽 내용)
Ⅴ. 사회성의 발달(사회성발달)과 장애아동
Ⅵ. 사회성의 발달(사회성발달)과 아동 사례
1. 아동실태
2. 고립행동 빈도관찰 조사결과
3. 연구의 절차
4. 연구의 방법
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행동)치료, 약물치료 등을 고려할 수 있다.
9. 기타 장애
1) 악몽증
무서운 꿈으로 인하여 잠을 지속하지 못하고 깨는 장애로 흔한 연령은 3~6세이고 이 시기의 10-50%까지의 아동에게서 생길 수 있다고 한다. 증상은 수면중의 무서운 꿈으로 깨게
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정서적으로 미숙한 유아나 아동에게서 볼 수 있다. 학령전기 아동의 발달장애
I. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
1. 일반적 경향
1) 행동장애
2) 지각, 인지장애
3) 부적응
2. 특징적 장애
1) 유아성 치매
2) 과운동 증후군
3. 원
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장애를 개선시켜 나가야 할 것이다. 특히 이것은 유아기에 징후들이 나타나므로 조기에 발견하여 행동수정 프로그램과 부모교육 프로그램 등을 통하여 장애를 감소시켜 나가야 한다.
5) 아동학대
아동학대(child abuse)란 보호자를 포함한 성인
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아동의 감정과 생각을 발견하려면, 어른이 먼저 아동의 눈높이로 다가가야 하며, 놀이치료는 그러한 접점을 마련해주는 가장 자연스럽고 효과적인 방법이다.
3. 결론
놀이치료는 아동의 정서와 행동을 이해하고 치료하는 데 있어 매우 유용한
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부모의 역할에 대한 교육 및 정서적 문제를 주기적으로 상담한다. 약물치료 과잉활동, 상동행동, 반복행동 및 사고, 공격성, 사회성의 개선, 충동성, 주의집중의 문제가 있을 경우 고려한다.
Ⅶ. 결론
아동의 다양한 정신병리 및 행동장애의
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기술의 측정
4. Walker-McConnel의 사회적 능력 및 학교적응력 검사
5. 사회적 능력의 중재교육방법
1) 다른 사람의 행동을 본뜨기
2) 역할수행
3) 토의
4) 교수에 의한 것
5) 상담
Ⅹ. 정신지체아의 사회적 기술 결함
?. 결론
참고문헌
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아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육
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