|
의사소통, 여가 등과 같이 사회적 통합에 도움이 되는 테크놀로지의 교육이 필요하다. 제1장. 역사적 고찰
제2장. 용어와 정의
제3장. 정신지체 평가
제5장. 심리사회적 관점에서 본 지적장애
제6장. 정신지체의 생물학적 원인과 예방
|
|
|
일상생활활동, 일상생활 도구적(instrumental) 활동, 직업기술, 안전생활을 포함하고 있다. 학습목표
정신지체의 정의
정신지체의 진단 및 평가
장애정도에 따른 분류
원인론적인 분류와 특성
정신지체학생을 위한 교육적 접근
|
|
|
의사소통,자기관리,가정생활,사회성 기술, 지역사회 활동,자기지시,건강과 안전, 기능적 교과학습,여가의 선용, 직업기술의 영역에서 존재하는것이 특징이다.
정신지체는 18세 이전에 나타난다.
정신지체의 원인은 미국의 정신의학협회의
|
|
|
장애 유형에 따른 주거환경 개선방안, 한국디자인학회, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신체적 장애와 장애유형
1. 지체장애인
2. 시각장애인
3. 청각장애인
4. 언어장애인
5. 정신지체인
6. 정서장애인
7. 학습장애인
Ⅲ. 신체적 장애와 놀이
1. 시
|
|
|
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학
|
|
|
장애 개념
2. 발달장애 원인
1) 심인성
2) 유전적 요인
3) 생물학적 요인
4) 바이러스에 의한 감염
3. 발달장애 판정
1) 장애진단기관 및 전문의
2) 진료기록 등의 확인
3) 판정시기
4) 발달장애의 판정기준
4. 발달장애 유형
1) 정신지체
2) 전반적
|
|
|
장애의 분류
…………………………………………
2p
3.
지적장애의 원인
…………………………………………
4p
4.
지적장애의 특성
………………………………………
6p
Ⅱ.
교수-학습방법
……………………………………
9p
1.
|
|
|
학습, 작업, 여가선용, 건강 및 안전 등 10가지 적응기술 영역 중2가지 이상에 장애가 있을 때
C. 18세 이하에서 나타날 때
지능장애의 수준을 반영하는 심한 정도에 대한 분류
- 경도 정신지체 : IQ50-55에서 약70까지
- 중등도 정신지체 : IQ 35-40에
|
|
|
수 있다
9. 자긍심을 높여주고 정신건강을 유지해준다
Ⅴ. 유아 성발달
1. 신체적 성발달
2. 성심리발달에 대한 제이론
1) 정신분석학적 관점
2) 사회학습론
3) 인지발달론
Ⅵ. 초등학생 성발달
Ⅶ. 정신지체아 성발달
참고문헌
|
|
|
정신지체아의 위축행동 감소에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문
이완기(1994), 역할놀이 교육론, 문진당
이구남(1995), 컴퓨터 활용 능력 신장을 위한 CAI 개발 학습 자료
정문성(2002), 협동학습의 이해와 실천, 서울 : 교육과학
|
|
메뉴펼치기
