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3. 집단사회사업 모델
1) 사회적 목표모델
2) 교정모델/치료모델
3) 상호작용모델
4) 집단사회사업의 세 모델
4. 집단의 규모
5. 개방형 대 폐쇄형 집단
6. 집단의 지속 기간 및 회합의 빈도
7. 집단성원의 구성
참고문헌
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역동성의 원리
3. 동기·필요체계의 원리
4. 가치개입·목표지향성의 원리
5. 상호성의 원리
6. 사회문화적 관련성의 원리
Ⅳ. 간호의 위기중재
Ⅴ. 간호와 환자의 상호작용
1. Pepplau(1952)이론
2. Orlando(1962)
3. Weidenbach(1964)
4. Travellbee(19
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모델에 관한 연구 -BSC 모델을 중심으로-" , 안길찬 새로운 조직문화로서의 팀제도
1. 팀제 제도의 필요성과 팀(Team)의 개념
2. 한국 영리단체의 팀제 도입
3. 한국 영리단체에의 팀제 도입 사례
4. 팀제 시행의 효과
5. 비영리 단
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부여함 (재보증)
- ct가 내재화를 하는데 방해요인이 없도록 사후관리를 계획하고 설명함.
- 제공된 서비스 및 프로그램에 대한 평가
클라이언트 만족도 설문 평가 : 자아존중감이 매우 향상되었음
- 과정평가 : 개입에 따른 ct자신을 평가
클
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중요한 타인을 포함시킨다.
확인된 건강 간호 요구, 간호 요구, 의학적 진단, 지시된 치료와 투약의 특성을 설명한다.
간호계획에 대해 반응하게 한다.
환자의 반응에 근거하여 계획을 수정한다.
건강 간호 계획에 대한 이해와 참여는 치료 이
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학업지도
8. 민호를 위한 교수방법 내지 대안교육
9. 포부수준과 기대수준과 관련한 민호의 학업지도
10. 부모의 양육태도
11. 독립성이 강한 민호에게 행동수정의 면에서 고래해 볼만한 사항
Ⅲ. 결론 및 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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모델” 검색하여 찾은 여러 문서 참고 1. 행동주의 역사적 배경
2. 행동주의 이론의 특징
3. 행동주의의 주요 이론들(이론적 배경)
4. 주요 개념
5. 치료기법
6. 행동주의 모델의 개입 과정
7. 행동주의 이론에 대한 비판
8. 사회
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모델
교수 명: 한상훈 교수님
학과/ 무용교육학과
학번/20082413
제출자/ 이수지 1. 구성주의 교육이론의 등장배경
2. 구성주의의 개념
3. 구성주의를 보는 관점
1)피아제의 인지적 구성주의
2)비고스키의 사회적 구성주의
3)글레서스
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역동이론
1. 개념 및 특성
1) 인성구조
2) 성격발달
2. 성숙의 첫 단계
Ⅱ. 신프로이트주의자 · 자아심리학자
1. 안나 프로이트
2. 에릭슨
3. 홀리스와 펄만
4. 패러드
5. 골드스타인
Ⅲ. 학습이론
1. 스키너
2. 라자루스
3. 반두라
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통제단계-변화의 시간
3. 제3단계 : 친밀한 관계 발전
4. 제4단계 : 분화 단계-집단정체성 발달과 내적 준거틀
5. 제5단계 : 종결 단계-헤어짐의 시간
IV. 집단사회사업모델
1. 사회목표모델
2. 치료모델
3. 상호작용모델
* 참고문헌
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