정의적 영역
1.0 수용(receiving)
2.0 반응(responding)
3.0 가치화(valuing)
4.0 조직화(organization)
5.0 가치 또는 가치복합에 의한 인격화(characterization by a value or complex value)
(표 ) 정의적 영역에서의 일반적 수업목표와 동사
Ⅲ. 운동기능 영역
요구하는 비교적 복잡한 동작을 최소한의 노력과 시간으로 아주 자연스럽고 효과적으로 표현하였을 때 그것을 복합적 외현반응이라 한다. 1. 인지적 영역(Cognitive Domain)
2. 정의적 영역(Affective Domain)
3. 심동적 영역(Psychomoto Domain)
심동적·인지적·정의적인 전 영역에 걸쳐 양적 평가와 질적 평가를 균형 있게 적응할 수 있는 수행 평가가 주를 이루고 있다.
참고문헌
Dary1 siedemtop, 체육교사 이론, 서울 : 보경문화사, 1991.
이삼재, 체육학습 지도법, 1991. 3. 153.
나현성(1981). 한