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특정한 수업의 활동과 과제의 성격이 어떠한 인지적 수준의 사고를 고양시키는 것인지를 평가하는 것이 중요하다. 1. 인지적 영역(Cognitive Domain):
2. 정의적 영역(Bloom, Krathwohl, Masia)
3.심동적 영역(Psychomoto Domain)
참고 *Simpson의 분류
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정의적 영역에서의 일반적 수업목표와 동사
Ⅲ. 운동기능 영역
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요소의 관계, 배경 원리 등을 파악하는 능력.
① 요소의 분석: 문제의 요소(elements)를 분석하는 능력
-Bloom의 목표 분류학(한글파일)
-인지적 영역(파워포인트 파일)
-정의적 영역(파워포인트 파일)
-심동적 영역(파워포인트 파일)
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개념
⊙발견학습: 탐구학습
⊙탐구학습의 시각에서 진술된 교수목표
⊙인지과정을 강조하는 접근의 평가와 비판
-표로 정리한것-
교수목표세분화에 따른 찬반론
메이거, 블룸, 가네의 수업목표진술
블룸과 가네의 학습목표분류
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분류
정의적 영역
인지적 영역
심동적 영역
1. 정의적 영역
인간의 감성, 정서, 흥미, 태도 등을 다루는 영역
정의의 내면화 정도로 분류
중략
인지적 영역
6) 평 가
특정 소재 또는 방법의 가치나 중요성을 내재적 또는 외재적 기준으로
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정의적 친근감과 인지적 이해를 북돋아 줄 것이다.
참고문헌
서울대학교 언어교육원. 2007. 「Active Korean 2」. [주]문진미디어.
서울대학교 언어교육원. 2007. 「Ariran Korean Basics」다락원.
서울대학교 언어교육원. 2007. 「한국어 2」. [주]문진미디
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영역시험
1.3 생물Ⅱ 개관
1.4 교육목표 분류학
1.5 Anderson의 교육목표 분류
2. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 자료와 연구의 내용
1. 연구자료
2. 연구 내용
2.1 선행연구
2.2 연구의 내용
2.3 지식차
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인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념 ...................... 2
1.도식 ............................................... 2
2.동화 ......
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분류하는 것이다. 이렇게 하면 데이터에서 정보를 추출해 구조화하는게 가능하다. 마인드맵은 정보를 시각화하는 도구에 속하므로 전체적인 시각을 유지하는 동시에 세부사항에 집중할 수 있게 해준다. 그래서 마인드맵을 활용하면 아무리
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분류
2. 고객가치
3. 고객 생애가치와 고객자산가치
5강 고객점유율과 RFM기법
1. 고객점유율(Share of Customer)
2. RFM분석(Recency 최근성, Frequency구매빈도, Monetary구매액)
3. 고객가치평가(고객생애가치, 고객자산가치, 고객점유율, RFM등)의 전
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