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교육론」교육과학사
2.안귀덕 등 「한국 근현대 교육사」
3.임선희 「성과 학교교육」 충남대 출판
4.김재인 등「한국 여성교육의 변천과정 연구」 한국여성개발원
5.김재민 등 「여성교육개론」
6.http://www.koreandb.net/Seomin/ginyeo4.htm
7.http://home.e
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교육을 실시하여 성과를 거두고 있다. 또 전국적으로 학력조사를 통하여 교육과정의 전국적 기준을 정하고 교육의 질적 향상에 힘쓴다. 그리고 전인교육을 바탕으로 자기 이해와 개성을 최대한 신장시켜, 능력에 따른 개별지도와 월반 등의
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자기 이해를 활용할 줄 안다.
학습법 교수법
자아재능 아이들은 선택을 좋아하며 개인적으로 자유롭게 할 수 있는 과제와 개별적인 지시를 통해 유익을 얻을 수 있다.
2)정체성 : 나는 누구인가
갈등
자아 재능 아이들은 매우 독자적이며 혼자
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능성을 열어 두는 것이 필요하다고 사료된다.
<참고문헌>
정영근 역(2009) 교육학의 거장들, 하길사
이희경(2010) 유아교육개론, 태영출판사
조성자(2009) 유아교육의 역사와 철학적 이해, 창지사
강기수(2006) 교육의 역사와 사상, 세종출판사
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교육에 대한 철학과 사명의식, 해당 지도 영역에서 전문적인 자질과 식견, 영재교육에 적합한 인성적 자질을 갖추어야 한다. 영재교육을 담당하는 교원은 각종 워크숍학회연수회 참여 등으로 영재교육에 필요한 전문성을 갖추기 위한 자기계
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교육이 과연 얼마나 큰 의미를 가지는 것일까? 선천적으로 우수한 두뇌를 가진 아동은 우수하게 자라고 상대적으로 열등한 두뇌를 가진 아동은 교육을 받을 필요조차 없을 것이다. 그러므로 선천적인 면을 고려해 아동의 뇌의 능력에 대한 고
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교육의 이해」- 조경원 외 4공저, 교육과학사, 2008년 개정판.
「에밀」- 정봉구 역, 범우사, 2006년 개정판.
「에밀 또는 교육론」- 이용찰문경자 옮김, 한길사, 한국학술진흥재단 학술명저번역 총서. 계몽주의와 교육
ⅰ. 정치적 배경
ⅱ.
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교육, 방송대 출판문화원, 2012
전용오, 여태철, 황매향, 교육심리학, 방송대 출판문화원. 2020
송준석, 인간과 교육의 탐구, 동문사, 2012
에릭 H 에릭슨 저, 송제훈, 역유년기와 사회, 연암서가 2014
서용석, 이명주 외 1명 저, 교육철학 및 교육사,
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능성을 열어주어 지식의 습득만이 아닌 재능을 발견하고자 하였다. 학생들의 창의적이고 유연적인 사고의 장을 열어둠으로써 기본적으로 교육은 완성된 것이 아니라 계속 발전과정의 선상에서 진행되고 있다는 것을 강조하고 있다. 교육을
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교육이 당면한 문제이며 물질 만능주의와 자기중심적 이기주의가 팽배한 사회 현상이 청소년 사회까지 깊숙이 그 영향을 주고 있음을 의미한다. 이러한 청소년의 가치관 부재는 청소년들의 전인교육과 인성교육의 필요성을 절감케 하는데
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