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연구소
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생
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안 들거나 능력에 부치는 경우가 많다. 부모는 자녀들에게 여러 가지 기회를 제공하는 것으로 충분하다. 비록 시행착오를 거치더라도 선택은 항상 자녀의 자유의사에 맡기는 것이 좋다. 자녀 자신만이 자기의 요구와 능력에 맞는 적절한 목표
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제는 행동이 달라지는 인성교육이 필요합니다, 경기도교육청, 1998
서울시 교육연구원, 인성교육자료, 1995
이기자, 학급의 가정화를 통한 바른 인성 형성지도, 한국교총연구논문, 1994
인성교육 다함께 실천합시다, 광주 : 세기사, 1997
전남교육
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)의 필요성
Ⅳ. 아동인권(어린이인권)의 관련법령
Ⅴ. 아동인권(어린이인권)의 구성
Ⅵ. 아동인권(어린이인권)의 학교제도
Ⅶ. 아동인권(어린이인권)의 침해
Ⅷ. 향후 아동인권(어린이인권)의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자기 확신을 가진 사람이었습니다. 인간의 본질은 선이며 그 근거는 하늘이라고 하면서, 왕도 정치를 통해 인간의 선한 본성을 사회에 실현해 보려고 했습니다. 맹자는 자기 마음을 다함으로써 사람의 본성이 어떠한 것인가를 제대로 깨달은
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안
1. 시쓰기 지도에 앞서 교사가 알아야 할 일
2. 수수께끼의 시학과 초기 시 교육
3. 쓰기 교과서에 나타난 시쓰기 지도방법
4. 시쓰기 지도의 실제
(1) 무엇을 쓰게 할 것인가(쓸거리 찾기)
(2) 본보기 시를 들려주자
(3) 아이들 멋대로 쓰
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안에서 성장의 기회를 찾으려고 합니다. 또한, 자기훈육과 자기 인식을 더욱 발전시키는 데 주력할 것이며, 타인에 대한 이해와 공감 능력을 높이는 데도 노력을 기울일 것입니다. 이 책은 제게 삶의 여정을 더욱 풍부하고 의미 있게 만드는
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연, 고아원 및 양로원 방문
- 교육유관기관과의 유대 : 자매결연, 타 학교 학급과의 연락, 교육유관기관과의 연락
- 지역사회자원활용 : 자원인사초청, 현장견학, 각종 조사활동, 공공시설이용
- 봉사활동 : 마을청소 참여, 꽃길 가꾸기, 학구민
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제 프로그램 3
1. 활동목표 3
2. 활동내용 3
3. 활동시기 및 장소 3
4. 유의 사항 3
5. 활동의 실제 3
6. 예시 활동 4
부록1. 가정통신문 예시 6
부록2. 조사목록 예시 7
부록3. 학습지 예시 8
부록4. 자기 평가표
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제 6
2. 개인별 문항 분석 및 문항별 성취도 8
3. 분석 및 대책 9
4. 심화 및 교정 학습 9
Ⅲ. 지도 11
1. 본시 교수-학습 과정안 11
Ⅳ. 발전 14
1. 형성평가 14
2. 대책 16
Ⅴ. 평가 18
1. 평가계획 18
2. 이원 목적 분류표 21
3. 총괄평가 23
Ⅵ
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