|
과정
4. 교육행정의 흐름
5. 행정이론
6. 쉐인의 인간관과 동기유발전략
7. Maslow(욕구계층이론), Alderfer(ERG이론)
8. 허즈버그(Herzberg)의 동기-위생이론 - 동기유발요인 탐색
9. Mcgregor의 X ․ Y이론 - 인간관에 따른 동기유발 전략
10. Z이론
|
|
|
, 혼합모형, 최적모형
3. 합리성을 중심으로 한 분류 - 합리모형과 인지모형
- 합리성 중심 : 합리적 종합적 모형, 혼합모형, 최적모형
- 인지모형(인지과정상 정보처리능력의 한계): 만족모형, 점증모형, 쓰레기통모형, 사이버네틱스 모형
|
|
|
이론, 이론과 실천, 1979, p. 102
10. 김기태 외, 사회복지의 이해, 박영사, 1999
11. 남세진 조흥식, 한국사회복지론, 나남출판사, 1996
12. 박용순, 사회복지개론, 학지사, 1999
13. 이영철 외, 사회복지학, 양서원, 2000
14. 전재일 외, 사회복지개론, 형
|
|
|
질 수 없더라도 사회복지차원에서 사회문제를 해결하고 치료하기 위해 노력하는 과정이라는 것을 알아야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회문제의 개념과 유형
Ⅲ. 사회복지의 이해
Ⅳ. 사회문제와 사회복지와의 관계
ⅴ. 결론
|
|
|
이론으로 시작된 것이기에 신경증 이외의 분야에는 적용이 곤란하다.
실제 Counseling session에 자유연상이나 꿈해석이 부적당하고 진로상담, 결혼, 학업상담에 곤란하므로 정신분석 상담을 일반화하기 위한 수정보완의 필요성이 있다.
④ 정신
|
|
|
제한된 인식능력 제한된 몇 개의 대안만 고려 -> 한계적 변화만을 시도)
(예산결정은 경험적, 단순화, 점증성의 특성을 보이고, 예산 관료는 만족화 기준을 적용)
- 예산결정은 거시적으로 상호조정 과정
(당파간 협상과 타협을 통해 합의에
|
|
|
타협으로 이루어지는 예산결정이다. 내년도 예산만 보아도 국회에서 예산문제 이외의 정치적 쟁점으로 밤을 지세우고 있으며 예산이 다른 정치적 타협 수단이 되고 있다. 이렇게 결정된 예산들은 합리적이건 점증적이건 어떠한 측면에서도
|
|
|
과정 통해서 삶의 방향 목적 제시
⑨ 심신단련 인격수양 위한 교육
⑩ 교육의 자율성 고취
4. 비행이론
낙 인 이 론
범죄자의 전과기록하듯 불량청소년 리스트화 해서 조직적 관리 하는것
누 범 이 론
비행유발 학생이 자주 비행 유발한다
우범
|
|
|
이론과 방법
1) 학교상담의 이론
(1) 지시적 상담 (Williamson)
(2) 비지시적 상담(Rogers)
(3) 행동수정(행동주의 심리학의 응용)
(4) 현실치료(Glasser)
(5) 정신분석과 인지이론
# 방어기제
i) 억압(repression)
ii) 동일시(identification)
|
|
|
(Analysis)
결과 (RESULTS)
파괴적 갈등의 선행자 (Antecedents of Destructive Conflict)
건설적 갈등의 선행자 (Antecedents of Constructive Conflict)
토론 (DISCUSSION)
한계점 (Limitations)
이론의 함의 (Implications for Theory)
향후 연구 (Future Research)
|
|
메뉴펼치기
