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5전쟁 중 - 멸공 필승의 신념과 집단 안보 의식 고취, 도의 교육 진직, 과학 기술 교육 강화(1인 1기)
② 4·19 혁명 이후 - 교육의 중립성 강조 등
③ 5·16군사 정변 후 - 교육 자치제 폐지
④ 3공화국 - 교육 자치제 부활, 국민 교육 헌장 선포, 중학
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박정희
정부
유신
헌법
1980
1987
노태우정부
김영삼 정부
김대중 정부
노무현 정부
이명박 정부
박근혜 정부
4.19혁명
5.16 군사정변
한일 국교 정상화
베트남 파병
7.4남북 공동 성명
10.26 사태
5.18 광주 민주화
운동
6월 민주 항쟁
직선제 개헌
3당
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1968년
무장 공비 남파하여 청와대 기습, 미국의 해군 함정 푸에블로 호 납치,
울진, 삼척 지역에 무장공비 침투 1. 남북한 통일정책의 변화과정
2. 통일교육의 목표
3. 남북통일의 장애요인
4. 남북한 통일을 위한 방안
5. 결 론
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국방분야에서 우리가 나아가야 할 방향이라고 할 수 있을 것이다. 박정희 대통령이 5.16군사 쿠테타이후 국가재건 최고회의 의장으로 미국에게 대통령으로서의 허락을 받아야 한다는데 대해 국민의 한사람으로서 마음이 가히 즐겁지는 않다.
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국어와 국사를 강조하였고(특히 1945년의 교과 및 시간배당 기준), 2·3차 교육과정에 있어서는 6·25전쟁과 4·19혁명, 그리고 5·16 이후의 군사정권과 유신 등을 거치면서 반공도덕과 국사가 분리·강화되었다. 그런데 교육과정 개정에 있어서 그
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선구자들
5장. 구언어, 신모형
6장. 관주도 민족주의
7장. 마지막 물결
8장. 애국심과 민족주의
9장. 역사의 천사
10장 센서스, 지도, 박물관
11장 기억과 망각
Ⅱ. ‘상상의 공동체’가 현대 우리나라 민족주의에 주는 시사점
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국의 통일교육 변천에 관한 연구, 서울대학교 국민윤리교육과 박사학위논문, 1988
방영준, 남북한 사회문화 공동체 형성 방안, 社會科學論叢, 2000
송자·이영선, 통일사회로 가는 길, 서울 : 오름, 1996
이종석, 새로 쓴 현대북한의 이해, 서울 : 역
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정부로 보고,임정27년 (1919-1945)을 대한민국의 제1공화국으로 起算해야 한다.
0.김준엽:입헌주의적 민주정치의 범형 제시와 光復軍의 조직,1941년 對日宣戰 聲明 발표는 법통성의 대내외적 천명이었다.따라서 5.16 이후 헌법 前文에서 임정의 정
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국 시민사회 형성의 시대적 구분 1) 해방 이전 2) 해방 이후 3) 1962년 이후 4) 1987년 이후4, 한국 시민사회의 시대 구분에 따른 발전 양상 1) 구한말 2) 식민지통치 3) 해방정국/이승만 정권 4) 박정희 정권 5) 전두환/노태우 정권 6) 김영삼/김
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3) 감옥의 성격 …………………………………… 4page
4) 권력유지 수단으로서의 감옥 …………………… 5page
Ⅲ.결론 …………………………………………………… 6page
Ⅳ.레포트를 마치며 …………………………………… 6page
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