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초등학교 수학교육은 수학이라는 내용을 가르치는 것만은 아니다. 수학을 통해 인간을 가르치는 교육이어야 한다. 그러려면 초등교사는 자신이 가르치고자 하는 내용으로서의 수학과 대상으로서의 인간을 모두 이해하고 있어야 한다.
좋은
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초등 국어과 교수학습 방법, 한국초등국어교육연구소 1. 단원명
<첫째마당> 마음속의 울림
한 걸음 더 [더 나아가기] (8/9)
2. 단원 개관
가. 내용
나. 설정취지
다. 학습방향
3. 교 재 연 구
가. 시 개작 이론
나. 제7차 교육과정에
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초등학교 음악교육을 위한 멀티미디어 CAI의 설계 및 구현, 한국교원대학교 대학원 석사논문, 1996
이강숙 / 열린 음악의 세계, 서울 : 현음사, 1983
안미자 / 음악교육의 기초와 원리, 서울 : 교육과학사, 1992
우한용 외 / 창작교육 어떻게 할 것인
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초등학교, 인터넷의 교육적 활용을 통한 자기주도적학습력 신장, 1999
광양성황초등학교, ICT과제 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 2002
부산 대교초등학교, 인터넷 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 2000
완도 덕동초등학교, 자기 주도
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교육과정 운영 방안 및 교수-학습 자료」, 한국교육과정평가원 세미나 자료집, 1998.
천경록 외, 「고등학교 국어 국가 공통 절대평가 기준 개발 연구」, 한국교육개발원 수탁연구 CR 97-55-1, 1997.
천경록, 「국어과 수행 평가」, 백순근 편, 『수
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과정중심으로 지도되어야 하고 여기에 따르는 평가도 객관식보다는 주관식 평가와 정의적 영역의 평가가 더 많이 도입되어야 한다.
교육 개혁의 일환으로 제7차 개정 교육과정을 12월 30일에 확정 고시하였다. 초등학교 수학과는 정보화 사회
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수한 학생이나 뒤떨어지는 학생 모두 학교 교육에서 도전감과 흥미, 의미를 상실하고, 자신의 잠재 능력을 최대한 구현할 기회를 갖지 못하고 있다.
이러한 문제점을 해결하기 위해 초등학교에 적용되는 제7차 교육과정의 특징 중 하나는 수
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교육으로 나타나기도 하며 이러한 태권도 교육의 긍정적인 여러 가지 측면과 관련하여 이재봉(1998)은 태권도가 초등학생들의 건전한 심리, 사회적 발달을 위한 최상의 도구이며 수단이 되는 운동이라고 주장하였다. 초등학교 어린이에게 태
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제7차 초등학교 국어과 교육과정에서의 문장 부호 교육 ‥‥‥‥‥ 33
7. 현행 문장 부호 규정의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 35
8. 문장 부호의 오용 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 37
9. 문장 부호 지도상
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학교육의 실제와 전망
2.중·고등학교 한문교과서에서의 문학교육 비중
3.한시 교육의 목적과 효율적 지도 방법 연구
4.제7차 교육과정에 의한 고등학교 한문 교과서의 문제점
5.제7차 교육과정에 따른 한문 교과서에서의 문학교육
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