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1. 행동주의 학습이론
2. 쏜다이크(Thorndike)의 시행착오설
3. 파블로브(Pavlov)-조건반사설(고전적 조건형성)
인지주의 학습 원리
1)단순 기억 학습에 영향을 미치는 요소들
2)유의미 학습과 메타인지 과정
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학습 이론…………………………………………24
3) 사회학습 이론……………………………………25
3. 학습과 행동변화……………………………………26
1)행동수정의원리…………………………………27
2)강화계획……………………………
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모 자녀간의 관계가 인간발달에 미치는 영향을 강조한다. 유아와 양육자 간의 애착관계, 형제관계, 공격성, 도덕성발달, 성역할발달 등의 연구를 촉진시켰다. 또한 사회학습이론은 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리만으로는 해결하기
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조건화와 Piaget의 인지발달 이론사이에 가교를 놓았다. 즉, 그는 주의. 파지. 조정. 대리적 강화. 자기 강화 등의 개념을 사용하여 인간의 내부적이고 인지적인 학습과정을 설명하고 있는 것이다. Ⅰ. 이론의 제기
Ⅱ. 기본 개념
Ⅲ
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학습형태
문제해결, 정보처리 추론
변별, 사실의 기억, 개념의 획득 및 일반화, 적용
교수
학습전략
학습자의 내적 사고전략, 교수자의 부호화 전략. 정보처리 전략
반복연습
피드백제공
외적 흥미요소 강조
교수설계와
관련
-학습자의 적극
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학습조건을 이용하는 것임.
태도변화를 위한 모델링의 효과는 정보나 언어적 진술보다 월등하게 크며, 정보는 태도 변화를 위한 선수
요소로서 획득될 필요는 있지만 정보학습 자체가 태도변화를 일으키지는 않음. 1. 생애 및 업적
2.
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조건화
2) 조작적 행동
3) 기본원리와 주요개념
(3) 스키너 이론의 평가
3. 반두라(Bendura) 사회학습 이론
(1) 반두라(bandura)의 생애
(2) 사회학습이론의 주요개념
1) 사회학습이론의 기본원리
2) 관찰학습의 과정
3) 사회화의 영향요소
4)
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조건화
(5)스키너-조작적 조건형성
①생애
②이론
-기본가정
-조작적 조건화
-강화 (강화물 유형, 강화 스케쥴 등)
-처벌
-행동수정
-평가
(6)학습된 무력감과 학습된 낙천주의
1.학습된 무력
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학습이론
4. Wople의 체계적 둔감법
Ⅳ. 행동주의의 응용
Ⅴ. 행동주의 학습이론의 개념
Ⅵ. 행동주의 학습이론의 기본 전제
Ⅶ. 행동주의 학습이론의 이론적 배경
Ⅷ. 학습을 설명하는 행동주의 원리
1. 강화
2. 일반화와 변
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구성주의 이론
(1) 기본 가정
① 지식은 인식 중체에 의해 구성
② 지식은 매락적
③ 지식은 사회적 협상을 통하여 형성
(2) 교수. 학습의 원리
① 자기 주도적 학습을 조장
② 구체적 상황에서의 학습
③ 협동학습의 환경을 제공
④
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