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정의처럼 단독으로 학습장애를 구성하지는 않는다고 보았다.
참고 문헌 ------------------------------------------------
1. 김승국외 14명(1997). 학습장애아동교육의 이론과 실제. 서울 : 교육과학사.
2. 박태희(1998). 신 특수교육학. 서울 : 형설출판사.
3.
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정의 통합적 접근. 양서원.
유광찬(2000). 교육과정의 이해. 교육과학사.
이정모 (1996). 인지심리학의 제문제 : 인지과학적 연관. 성원사.
이정모 외 17명 (1999). 인지심리학. 학지사.
이성진(1982). 인간학습의 원리. 서울 : 교육과학사
이성진. 홍준
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원리와 방법
2) 텍스트 구조의 지도
3) 창의성을 발달시키는 읽기 지도
4) 읽기 능력 발달 단계
5) 읽기 교육의 목표분석
6) 읽기 교육의 내용구성
7) 읽기 교육의 교수 ․ 학습 전략
8) 읽기 교육의 평가 및 송환
9) 읽기 교육
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정의로운 사회는 없다고 할 수 있다. 이러한 의미에서 롤즈(Rawls)의 福祉主義 正義觀은 한국사회에 적절한 이론이라고 할 것이다.
【 참고문헌 】
· 정의론, John Rawls, 이학사, 2003
· 사회정의의 철학적 기초, 황경식, 문학과 지성사, 1996
· 사회
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정의적인 부담감이 심하게 작용하여 개인적인 쓰기 활동에서 거둘 수 있는 효과보다 오히려 적은 효과가 나타날 수 있다.
셋째, 숙달되지 않은 교사, 즉 구성주의의 교수-학습 원리를 완전히 파악하지 않은 교사의 지도 시 혼란스러운 교실
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기본 가정
2. 인지발달의 구성요소
- 비고츠키의 근접발달지대
3. 학습의 과정
4. 수업을 위한 원리
5. 학교 교육에의 적용
*참고문헌 * 비고츠키의 생애
1. 학습의 기본 가정
2. 인지발달의 구성요소
- 비고츠키의 근접발달지대
3. 학
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기본 전제와 시사점, 교육과정연구, 16권 1호, 299-330
* 심우엽(2000), 교육심리학, 서울: 교육과학사
* 이영만(1996), Gardner의 다중지능 이론과 교육적 시사점, 논문집, 40, pp. 147-174, 진주교육대학교
* 이준옥 옮김(1999), 교육심리검사의 원리, 서울: 원
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기본용어
1. 도식(schemes)
2. 동화(assimilation)
3. 조절(accommodation)
4. 평형화(equilibrium)
Ⅴ. 피아제 인지발달이론의 기본방향
1. 조직(organization)
2. 적응(adaptation)
3. 동화(assimilation)
4. 조절(accommodation)
5. 평형(equilibration)
Ⅵ. 피아제 인지발달
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역할 (5)유아에 대한 존경-몬테소리 교육과정 전체에 기초 영유아 교육학습의 원리
1. 교수-학습의 개념
2. 유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
3. 영유아 학습의 원리
4. 유아를 위한 교수ㆍ학습의 원리
5. 유아교수학습 접근법
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개념정의
○ 학자들의 열린교육개념정의 (▶표로 제시)
3. 열린교육의 모형과 구성 조건
가. 열린교육의 모형
<이용숙의 열린교육의 개념 모형도>
나. 열린학교의 구성조건(▶표로 제시)
4. 열린교육의 의미
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