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종학은 그야말로 유명무실한 존재로 추(墜)하고 말았으며, 그 후 영조 때까지 폐지가 거듭되다가 아주 혁파(革罷)되고 말았다.
종학의 설치 및 직제(職制) 뿐만 아니라 그 운영과 교육면도 아울러 살펴보려고 하였으나, 종친의 사환(仕宦)금지
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김성길(2011), 페스탈로치 교육사상과 평생교육에의 함의, 한국성인교육학회 〖 목 차 〗
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 본 론
1. 페스탈로치의 생애
2. 페스탈로치의 교육에 모든 것에 대하여.
3. 나의 교육관
Ⅲ. 맺음말
*참고문헌
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교육철학 및 교육사는 밀접한 관계를 맺는다고 생각한다. 교직수행에 있어 어떠한 교육철학 및 교육사를 심도있게 연구하느냐에 따라서 교직수행의 과정과 결과가 달라진다고 생각하기 때문이다.
교직수행에 있어서 교사의 교육철학 및 교
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다. 반면에 요즘에는 체벌이 사회적인 제도와 분위기 속에서 많이 사라져가고 있지만 그만큼 학생에 대한 사랑과 관심ㆍ이해 또한 사라지는 것 같아 안타까운 마음이 들기도 한다.
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교육에서의 개성과 사회성 존중을 들 수 있다.
*참고문헌
고후순 외 2인 공저, 『유아교육사상사』, 양서원, 1997.
목영해 외 2인 공저, 『교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사』, 교육과학사, 1999.
신차균 외 2인 공저, 『교육철학 및 교육
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