|
문학작품의 창작동인으로 수용될 수 있었다. 이밖에도 신선전설의 집대성이라 할 수 있는 [太平廣記]를 비롯하여 중국 역대의 신선전 및 신선도의 확산 또한 직ㆍ간접으로 영향을 주었을 것이다. 즉 이인설화나 신선전설 이인설화는 신이한
|
|
|
주제 선정 및 탐구팀 결정 단계
3. 탐구 활동 단계
4. 탐구결과 처리단계
Ⅳ. 주제탐구학습(주제학습)의 사례
Ⅴ. 주제탐구학습(주제학습)의 방법
1. 탐구 과제 내용 선정(주제 탐구 학습에 알맞은 제재)
2. 주제 탐구 학습 단계 및 학습활
|
|
|
연구소「한국학 논집」, 1987.
정학섭, 일제하 해외 민족운동의 좌우합작과 삼균주의, 한국사회사 연구회,「한국의 근대국가형성과 민족문제」, 서울, 문학과 지성사, 1986.
박영석, 「한민족독립운동사연구」, 서울, 일저각, 1983.
홍선희, 「조
|
|
|
문학사의 출현 4―238
10.7. 국문운동과 문체 혁신 4―243
10.7.1. 전환기의 상황 4―243
10.7.2. 국문 사용의 확대와 공식화 4―247
10.7.3. 국문 사용을 둘러싼 논란 4―254
10.7.4. 국문연구의 열의와 성과 4―260
10.7.5. 작문법 개발을 위한 노력 4―266
10
|
|
|
중국 문화사』, 을유문화사, 2001
김원중, 『중국 문화의 이해』, 을유문화사, 1998
강윤옥, 『중국문화 오디세이』, 차이나하우스, 2006 1. 들어가며
2. 명청시대의 문화
- 상인들의 문화예술 후원
3. 명청시대의 문학
- 소설과 희곡
4.
|
|
|
운동
1) 변법 자강 운동(1898)
2) 의화단 운동(1899~1901)
4. 신해혁명과 중화 민국의 성립
Ⅲ. 중국의 현대사
1. 제1차 국공합작
1) 배경
2) 전개(과정)
3) 결과
2. 제2차 국공합작
1) 전개
2) 항전
3. 일본의 투쟁과 국·공의 대립
참고문헌
|
|
|
문학 현대소설, 천재교육 2014
윤성원, 정승철 저, 한권에 잡히는 현대소설, 블랙박스 2011
한국현대소설연구회 저, 현대소설론, 평민사 2015
윤희재 저, 전공국어 현대소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 시점의 정의
|
|
|
중국현대사
1) 40년대 중국 내전기와 중화인민공화국 수립기
2) 50년대 대약진시기
3) 60년대 프롤레타리아 문화대혁명기
3. 주요 사회정치적 사건 및 상황과 주인공 가족 관계의 굴절
1) 중화인민공화국 수립시기 공개처형
2) 대약진
|
|
|
[아사이 료이, 황소연 역, 강원대학교 출판부]
≪오토기보코≫의 세계관 [황소연, 국회 도서관 학위논문]
네이버 지식백과, 위키백과 1. 전기소설의 등장배경
2. 전등신화
3. 금오신화
4. 오토기보코
5. 비교
6. 질문 및 토론주제
|
|
|
연구 제13호, 2008
조경란, 「고뇌하는 영혼, 루쉰: 개인의 자유와 중국의 길」, 역사비평 79호, 2007
황희경, 「루쉰, 현대 중국 최고의 성인」, 사회비평 38호, 2007 Ⅰ.들어가며-왜 루쉰인가
Ⅱ. 루쉰 일대기-신해혁명 이전을 중심으로
Ⅲ.
|
|
메뉴펼치기
